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Person

Markus Rehm (1966-)

Chemiker

Name	Markus Rehm
Zeit	1966- (Lebensdaten)
Ort	Heidelberg (Geburtsort) Deutschland
Geschlecht	männlich
Beruf	Chemiker (charakteristischer Beruf) Pädagoge Hochschullehrer
Variante	Markus Müller (früherer Name)
Beziehung	Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Weitere Angaben	Lehramt für Realschulen in den Fächern Chemie, Physik und Mathematik; Prof. für Chemie und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg (2009 - 2012); seit 04/2012 Professor für Didaktik der Naturwissenschaften an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
Quelle	Homepage: https://www.ph-heidelberg.de/chemie/personal/team-a-z/rehm-markus-prof-dr.html (Stand: 07.01.2019)
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1025615964
Datensatz-ID	1025615964
Beteiligt an alle anzeigen Präsentationsmodi bei Versuchsanleitungen: Auswirkungen auf den Cognitive Load, die Lern- und die Selbstwirksamkeit Scientific Literacy, Nature of Science und Wissenschaftsverständnis - Bilanz der naturwissenschaftsdidaktischen Forschungsdesiderate Transfer in der Physik – Die Nutzung von Strategien beim Transfer von physikalischen Konzepten in Zusammenhang mit kontextorientiertem Unterricht Wirksamer Unterricht in BNE : Bildung für nachhaltige Entwicklung Wirksamer Unterricht in BNE : Bildung für nachhaltige Entwicklung Fachdidaktische Dissertationen in Kooperation mit dem Ausland Proteasome inhibition triggers the formation of TRAIL receptor 2 platforms for caspase-8 activation that accumulate in the cytosol Professionalisierung in der Lehrerbildung : Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms 'Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung' Professionalisierung in der Lehrerbildung : Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms „Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung“ Proteasome inhibition triggers the formation of TRAIL receptor 2 platforms for caspase-8 activation that accumulate in the cytosol Wirksamer Fachunterricht Metaband : Eine metaanalytische Betrachtung von Expertisen aus 17 Schulfächern Förderung von kompetenzorientiertem naturwissenschaftlichem Lehren und Lernen im Sachunterricht Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung : Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung : Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen Wirksamer Chemieunterricht Wirksamer Chemieunterricht Pädagogik der Naturwissenschaften : ein Studienbuch Pädagogik der Naturwissenschaften : Ein Studienbuch Professionelle Kompetenz und Berufsidentität in integrierten und disziplinären Lehramtsstudiengängen der Naturwissenschaften Legitimationen und Fundamente eines integrierten Unterrichtsfachs Science Allgemeine naturwissenschaftliche Bildung - Entwicklung eines vom Begriff "Verstehen" ausgehenden Kompetenzmodells Der Sprung zu den Atomen Über die Chancen und Grenzen "moralischer" Erziehung im naturwissenschaftlichen Unterricht : ein theoriegeleiteter Beitrag zur Moralphilosophie, Theorie der Erziehung und Didaktik der Naturwissenschaften

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Markus Rehm (1966-)

Präsentationsmodi bei Versuchsanleitungen: Auswirkungen auf den Cognitive Load, die Lern- und die Selbstwirksamkeit

Scientific Literacy, Nature of Science und Wissenschaftsverständnis - Bilanz der naturwissenschaftsdidaktischen Forschungsdesiderate

Transfer in der Physik – Die Nutzung von Strategien beim Transfer von physikalischen Konzepten in Zusammenhang mit kontextorientiertem Unterricht

Wirksamer Unterricht in BNE : Bildung für nachhaltige Entwicklung

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Fachdidaktische Dissertationen in Kooperation mit dem Ausland

Proteasome inhibition triggers the formation of TRAIL receptor 2 platforms for caspase-8 activation that accumulate in the cytosol

Professionalisierung in der Lehrerbildung : Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms 'Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung'

Professionalisierung in der Lehrerbildung : Erkenntnisse und Perspektiven des interdisziplinären Forschungsprogramms „Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung“

Proteasome inhibition triggers the formation of TRAIL receptor 2 platforms for caspase-8 activation that accumulate in the cytosol

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Förderung von kompetenzorientiertem naturwissenschaftlichem Lehren und Lernen im Sachunterricht

Effektive Kompetenzdiagnose in der Lehrerbildung : Professionalisierungsprozesse angehender Lehrkräfte untersuchen

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Wirksamer Chemieunterricht

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Pädagogik der Naturwissenschaften : ein Studienbuch

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Legitimationen und Fundamente eines integrierten Unterrichtsfachs Science

Allgemeine naturwissenschaftliche Bildung - Entwicklung eines vom Begriff "Verstehen" ausgehenden Kompetenzmodells

Der Sprung zu den Atomen

Über die Chancen und Grenzen "moralischer" Erziehung im naturwissenschaftlichen Unterricht : ein theoriegeleiteter Beitrag zur Moralphilosophie, Theorie der Erziehung und Didaktik der Naturwissenschaften