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Person

Daniel Kasper (1976-)

Pädagoge

Name	Daniel Kasper
Zeit	1976- (Lebensdaten)
Ort	Deutschland
Geschlecht	männlich
Akademischer Grad bzw. Titel	Dr.
Beruf	Pädagoge (charakteristischer Beruf)
Beziehung	Institut für Angewandte Familien-, Kindheits- und Jugendforschung (Wissenschaftlicher Mitarbeiter) (2007-2009) Technische Universität Dortmund. Institut für Schulentwicklungsforschung (Wissenschaftlicher Mitarbeiter) (2010-2012, 2014-)
Weitere Angaben	Promotion im Jahr 2012
Quelle	Homepage: https://www.fk12.tu-dortmund.de/cms/de/home/Personen/alphabetisch/Mitarbeiter-Gesamtliste/Kasper-Daniel.html (Stand: 02.08.2017)
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1027429386
Datensatz-ID	1027429386
Beteiligt an alle anzeigen TIMSS 2023 : Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich Being bullied at school: the case of high-achieving boys Assuming measurement invariance of background indicators in international comparative educational achievement studies: a challenge for the interpretation of achievement differences IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich Subject-specific strength and weaknesses of fourth-grade students in Europe: a comparative latent profile analysis of multidimensional proficiency patterns based on PIRLS/TIMSS combined 2011 TIMSS 2015 : mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich Faktorenanalyse auf dem Prüfstand : Zum Zusammenhang zwischen der Verteilung der Fähigkeitswerte und der Schätzgenauigkeit klassischer Faktorenmodelle Modelle der Faktorenanalyse : Kovarianzstrukturanalysen mit dem COSAN-Modell

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Daniel Kasper (1976-)

TIMSS 2023 : Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

TIMSS 2019. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

Being bullied at school: the case of high-achieving boys

Assuming measurement invariance of background indicators in international comparative educational achievement studies: a challenge for the interpretation of achievement differences

IGLU 2016. Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

Subject-specific strength and weaknesses of fourth-grade students in Europe: a comparative latent profile analysis of multidimensional proficiency patterns based on PIRLS/TIMSS combined 2011

TIMSS 2015 : mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

TIMSS 2015. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich

Faktorenanalyse auf dem Prüfstand : Zum Zusammenhang zwischen der Verteilung der Fähigkeitswerte und der Schätzgenauigkeit klassischer Faktorenmodelle

Modelle der Faktorenanalyse : Kovarianzstrukturanalysen mit dem COSAN-Modell