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Person

Sabine Bollig (1971-)

Sozialpädagogin

Name	Sabine Bollig
Zeit	1971- (Lebensdaten)
Ort	Trier (Wirkungsort) Deutschland
Geschlecht	weiblich
Akademischer Grad bzw. Titel	Prof. Dr.
Beruf	Sozialpädagogin (charakteristischer Beruf) Pädagogin
Beziehung	Universität Trier
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1044938544
Datensatz-ID	1044938544
Beteiligt an alle anzeigen Practicing the Family : The Doing and Making of Family In, With and Through Social Work and Education Bildungs- und Erziehungspartnerschaften in der frühkindlichen Bildung. Doing Collaboration als Konzept zur Erforschung eines Programms Kinder in Kita und Gesellschaft : 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis Kinder in Kita und Gesellschaft : 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis Kinder in Kita und Gesellschaft. 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis Ungleichheiten in der frühen Bildungskindheit. Kindertageseinrichtungen als Hoffnungsträger?! Wie kann Forschungs-Praxis-Transfer gelingen? Dokumentation des ersten transferbezogenen Workshops mit Expert*innen der frühpädagogischen Fachpraxis im Verbundprojekt PARTNER Materialitäten der Kindheit : Körper - Dinge - Räume Materialitäten der Kindheit : Körper – Dinge – Räume Parent-teacher partnerships - Collaboration with families - Parental participation. Daycare-family relations from the perspective of inequality research Gute Kindheit : Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit Gute Kindheit : Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit Institutionalisierungen von Kindheit : Childhood Studies zwischen Soziologie und Erziehungswissenschaft Institutionalisierungen von Kindheit : Childhood Studies zwischen Soziologie und Erziehungswissenschaft Betreuungsalltag als Lernkontext : informelles Lernen beobachten und entdecken = Day care routine as a learning context Ungleichheiten in früher Kindheit. Was trägt die öffentliche Kindertagesbetreuung zu deren Abbau oder Verstetigung bei? Vielfalt betreuter Kindheiten. Ethnographische Fallstudien zu den Bildungs- und Betreuungsarrangements 2-4jähriger Kinder Betreuungsalltag als Lernkontext : informelles Lernen beobachten und entdecken = Le quotidien des structures d'accueil : un contexte d'apprentissage observer er découvrir l'apprentissage informel MultiPluriTrans in educational ethnography : approaching the multimodality, plurality and translocality of educational realities MultiPluriTrans in Educational Ethnography : Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities Martina Richter: Die Sichtbarmachung des Familialen. Gesprächspraktiken in der Sozialpädagogischen Familienhilfe. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2013 (308 S.) [Rezension] (Erziehungs-)Objekte beim Kinderarzt. Zur Materialität von Erziehung in Kindervorsorgeuntersuchungen Feld und Theorie : Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie Feld und Theorie : Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie Feld und Theorie : Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Sabine Bollig (1971-)

Practicing the Family : The Doing and Making of Family In, With and Through Social Work and Education

Bildungs- und Erziehungspartnerschaften in der frühkindlichen Bildung. Doing Collaboration als Konzept zur Erforschung eines Programms

Kinder in Kita und Gesellschaft : 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis

Kinder in Kita und Gesellschaft : 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis

Kinder in Kita und Gesellschaft. 105 Reflexionskarten für die frühpädagogische Praxis

Ungleichheiten in der frühen Bildungskindheit. Kindertageseinrichtungen als Hoffnungsträger?!

Wie kann Forschungs-Praxis-Transfer gelingen? Dokumentation des ersten transferbezogenen Workshops mit Expert*innen der frühpädagogischen Fachpraxis im Verbundprojekt PARTNER

Materialitäten der Kindheit : Körper - Dinge - Räume

Materialitäten der Kindheit : Körper – Dinge – Räume

Parent-teacher partnerships - Collaboration with families - Parental participation. Daycare-family relations from the perspective of inequality research

Gute Kindheit : Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit

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Institutionalisierungen von Kindheit : Childhood Studies zwischen Soziologie und Erziehungswissenschaft

Institutionalisierungen von Kindheit : Childhood Studies zwischen Soziologie und Erziehungswissenschaft

Betreuungsalltag als Lernkontext : informelles Lernen beobachten und entdecken = Day care routine as a learning context

Ungleichheiten in früher Kindheit. Was trägt die öffentliche Kindertagesbetreuung zu deren Abbau oder Verstetigung bei?

Vielfalt betreuter Kindheiten. Ethnographische Fallstudien zu den Bildungs- und Betreuungsarrangements 2-4jähriger Kinder

Betreuungsalltag als Lernkontext : informelles Lernen beobachten und entdecken = Le quotidien des structures d'accueil : un contexte d'apprentissage observer er découvrir l'apprentissage informel

MultiPluriTrans in educational ethnography : approaching the multimodality, plurality and translocality of educational realities

MultiPluriTrans in Educational Ethnography : Approaching the Multimodality, Plurality and Translocality of Educational Realities

Martina Richter: Die Sichtbarmachung des Familialen. Gesprächspraktiken in der Sozialpädagogischen Familienhilfe. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2013 (308 S.) [Rezension]

(Erziehungs-)Objekte beim Kinderarzt. Zur Materialität von Erziehung in Kindervorsorgeuntersuchungen

Feld und Theorie : Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie

Feld und Theorie : Herausforderungen erziehungswissenschaftlicher Ethnographie

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