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Person

Miriam Barnat (1979-)

Soziologin

Name	Miriam Barnat
Zeit	1979- (Lebensdaten)
Ort	Haan (Geburtsort) Deutschland
Akademischer Grad bzw. Titel	Prof. Dr. rer. pol.
Beruf	Soziologin (charakteristischer Beruf)
Beziehung	Hochschuldidaktik (Thema)
Weitere Angaben	Fachhochschule Aachen, Professorin für hochschuldidaktische Qualitätsentwicklung und innovative Lehr- und Lernmethoden, Geschäftsführerin des Zentrums für Hochschuldidaktik und Qualitätsentwicklung
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1048063712
Datensatz-ID	1048063712
Beteiligt an alle anzeigen Forschungsimpulse für die Hochschulentwicklung im Kontext hybrider Lehre Forschungsimpulse für die Hochschulentwicklung im Kontext hybrider Lehre Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen Austausch zwischen Forschung und Praxis als Transferstrategie in der Begleitforschung Beidseitiger Praxistransfer zwischen Universität und Schule - Umsetzung durch Lehr-Lern-Labore und Praxissemester Beobachtungsaufträge im Rahmen unterrichtspraktischer Aktivitäten - eine Chance zum Praxistransfer Die Entwicklung von Reflexionskompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer - Möglichkeiten und Probleme des Praxistransfers Die Nutzung von Forschungsergebnissen in der Lehrpraxis von Schule und Hochschule Die Rolle des Wissensaustauschs beim Praxistransfer in der Lehrkräftebildung Fokusgruppen als Methode einer partizipativen Forschungsstrategie - Erfahrungen aus dem Forschungsprojekt WirQung Forschungs- und Praxisbezug in Reformprojekten universitärer Lehrerbildung Kurzkonzept des Vorprojekts „Online-Landesportal für Studium und Lehre“ Lehrkräftefortbildungen als Promotoren für Praxistransfer - ein Vorschlag zur Reorganisation der Fortbildungsstruktur Mathematikdidaktische Entwicklungsforschung als Transferforschung? Praktikumsbegleitseminare als Brücke zwischen Theorie und Praxis Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung : Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung : Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit Praxistransfer in die Schule als mehrfacher Übersetzungsprozess Reflexion eines Wissenstransfers als Praxis-Transfer mittels des mikropolitischen Ansatzes Sportdidaktisches Wissen in der universitären Lehrerbildung - erste Überlegungen zu einem Praxistransfer Sportdidaktisches Wissen in der universitären Lehrerbildung: erste Überlegungen zu einem Praxistransfer Symbiotische Implementationsstrategien am Beispiel von Unternehmensfallstudien Wie kann Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung gelingen? Eine Einführung Zwischen Wissenschaft und Schulpraxis vermitteln Die ‚TranSphere‘ als Innovationspool und Vermittler von Transferwissen Das ‚Junge Forum‘ als Format der Nachwuchsförderung. Ein Beitrag zu Professionalisierung, Netzwerkbildung und Kooperativem Lernen Kompetenzorientierung auf dem Prüfstand. Erprobung von Indikatoren für den Kulturwandel Junge Hochschul- und Mediendidaktik. Forschung und Praxis im Dialog Steuerungsstil : eine Untersuchung von Steuerungsprozessen aus kommunikations- und netzwerkorientierter Perspektive am Beispiel der Wikipedia Beobachtungskommunikation Lernen und Macht in einer Non-Profit-Organisation Lernen und Macht in einer Non-Profit-Organisation

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Miriam Barnat (1979-)

Forschungsimpulse für die Hochschulentwicklung im Kontext hybrider Lehre

Forschungsimpulse für die Hochschulentwicklung im Kontext hybrider Lehre

Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen

Forschungsimpulse für hybrides Lehren und Lernen an Hochschulen

Austausch zwischen Forschung und Praxis als Transferstrategie in der Begleitforschung

Beidseitiger Praxistransfer zwischen Universität und Schule - Umsetzung durch Lehr-Lern-Labore und Praxissemester

Beobachtungsaufträge im Rahmen unterrichtspraktischer Aktivitäten - eine Chance zum Praxistransfer

Die Entwicklung von Reflexionskompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer - Möglichkeiten und Probleme des Praxistransfers

Die Nutzung von Forschungsergebnissen in der Lehrpraxis von Schule und Hochschule

Die Rolle des Wissensaustauschs beim Praxistransfer in der Lehrkräftebildung

Fokusgruppen als Methode einer partizipativen Forschungsstrategie - Erfahrungen aus dem Forschungsprojekt WirQung

Forschungs- und Praxisbezug in Reformprojekten universitärer Lehrerbildung

Kurzkonzept des Vorprojekts „Online-Landesportal für Studium und Lehre“

Lehrkräftefortbildungen als Promotoren für Praxistransfer - ein Vorschlag zur Reorganisation der Fortbildungsstruktur

Mathematikdidaktische Entwicklungsforschung als Transferforschung?

Praktikumsbegleitseminare als Brücke zwischen Theorie und Praxis

Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung : Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit

Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung : Modelle, Gelingensbedingungen und Nachhaltigkeit

Praxistransfer in die Schule als mehrfacher Übersetzungsprozess

Reflexion eines Wissenstransfers als Praxis-Transfer mittels des mikropolitischen Ansatzes

Sportdidaktisches Wissen in der universitären Lehrerbildung - erste Überlegungen zu einem Praxistransfer

Sportdidaktisches Wissen in der universitären Lehrerbildung: erste Überlegungen zu einem Praxistransfer

Symbiotische Implementationsstrategien am Beispiel von Unternehmensfallstudien

Wie kann Praxistransfer in der tertiären Bildungsforschung gelingen? Eine Einführung

Zwischen Wissenschaft und Schulpraxis vermitteln Die ‚TranSphere‘ als Innovationspool und Vermittler von Transferwissen

Das ‚Junge Forum‘ als Format der Nachwuchsförderung. Ein Beitrag zu Professionalisierung, Netzwerkbildung und Kooperativem Lernen

Kompetenzorientierung auf dem Prüfstand. Erprobung von Indikatoren für den Kulturwandel

Junge Hochschul- und Mediendidaktik. Forschung und Praxis im Dialog

Steuerungsstil : eine Untersuchung von Steuerungsprozessen aus kommunikations- und netzwerkorientierter Perspektive am Beispiel der Wikipedia

Beobachtungskommunikation

Lernen und Macht in einer Non-Profit-Organisation

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