Detailansicht

Wissensnetz

Person

Nora Heyne (1975-)

Psychologin

Name	Nora Heyne
Zeit	1975- (Lebensdaten)
Ort	Landau in der Pfalz (Wirkungsort) Deutschland
Geschlecht	weiblich
Akademischer Grad bzw. Titel	Dr.
Beruf	Psychologin (charakteristischer Beruf)
Beziehung	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Weitere Angaben	Diss. Universität Koblenz-Landau, 2012; tätig am Zentrum für Lehrerbildung an der Universität Koblenz-Landau; Forschungsschwerpunkt: empirische Bildungsforschung
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1050517628
Datensatz-ID	1050517628
Beteiligt an alle anzeigen Participation rates, characteristics, and differential effects on reading literacy of extracurricular tutoring in a German large-scale assessment Empathisches Textverstehen und Transportation von Grundschulkindern in Abhängigkeit von ihren Eingangsvoraussetzungen, motivationalen Merkmalen und Formen der Textpräsentation Joint book reading, library visits and letter teaching in families: relations to parent education and children’s reading behavior Predictors of adolescents’ change in reading literacy: the role of reading strategies, reading motivation, and declarative metacognition Analyse und Bewertung von Fremdsprachenunterricht mit Hilfe von standardisierten Erhebungsinstrumenten Complex Learning in Multimedia Environments - Which Kind of Learning and How to do Research on it? Die kompetenzorientierte Studienplanung : Entwicklung eines Tools zur Unterstützung von (Lehramts-)Studierenden Effiziente Klassenführung als Schlüsselmerkmal der Unterrichtsqualität – ein Untersuchungsbeispiel aus der Grundschule Predictors of Adolescents’ Change in Reading Literacy : The Role of Reading Strategies, Reading Motivation, and Declarative Metacognition Unterrichtsvideografie als Werkzeug der Evaluation Video-based Analyses of Reading Instruction in the Fourth Grade Based on the Observation System LUPE Fostering children’s reading comprehension: the importance of fiction reading Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen

Hinweis

Die Betaversion beinhaltet noch nicht alle Funktionen und Informationen des Katalogs des DNB-Portals. Falls Sie Informationen vermissen oder ein Medium bestellen wollen, besuchen Sie bitte die entsprechende Seite im Katalog des DNB-Portals über folgenden Link:

Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Nora Heyne (1975-)

Participation rates, characteristics, and differential effects on reading literacy of extracurricular tutoring in a German large-scale assessment

Empathisches Textverstehen und Transportation von Grundschulkindern in Abhängigkeit von ihren Eingangsvoraussetzungen, motivationalen Merkmalen und Formen der Textpräsentation

Joint book reading, library visits and letter teaching in families: relations to parent education and children’s reading behavior

Predictors of adolescents’ change in reading literacy: the role of reading strategies, reading motivation, and declarative metacognition

Analyse und Bewertung von Fremdsprachenunterricht mit Hilfe von standardisierten Erhebungsinstrumenten

Complex Learning in Multimedia Environments - Which Kind of Learning and How to do Research on it?

Die kompetenzorientierte Studienplanung : Entwicklung eines Tools zur Unterstützung von (Lehramts-)Studierenden

Effiziente Klassenführung als Schlüsselmerkmal der Unterrichtsqualität – ein Untersuchungsbeispiel aus der Grundschule

Predictors of Adolescents’ Change in Reading Literacy : The Role of Reading Strategies, Reading Motivation, and Declarative Metacognition

Unterrichtsvideografie als Werkzeug der Evaluation

Video-based Analyses of Reading Instruction in the Fourth Grade Based on the Observation System LUPE

Fostering children’s reading comprehension: the importance of fiction reading

Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen

Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen