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Person

Kathleen Stürmer

Name	Kathleen Stürmer
Ort	Deutschland
Akademischer Grad bzw. Titel	Prof. Dr.
Weitere Angaben	Since April 2016 Professor for Educational Effectiveness/ Educational Trajectories am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Tübingen
Quelle	Homepage: https://www.uni-tuebingen.de/en/faculties/economics-and-social-sciences/subjects/hector-research-institute-of-education-sciences-and-psychology/staff/prof-dr-kathleen-stuermer.html (Stand: 7.6.2016)
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1102938912
Datensatz-ID	1102938912
Beteiligt an alle anzeigen What makes a simulation-based learning environment for preservice teachers authentic? The role of individual learning characteristics and context-related features Deutsch - Potenziale zur kognitiven Aktivierung : Eine generische Perspektive auf Unterrichtsqualität Attentive or not? Toward a machine learning approach to assessing students' visible engagement in classroom instruction How does learners’ behavior attract preservice teachers’ attention during teaching? Student Characteristics in the Eyes of Teachers: Differences Between Novice and Expert Teachers in Judgment Accuracy, Observed Behavioral Cues, and Gaze Investigating professed and enacted epistemic beliefs about the uncertainty of scientific knowledge when students evaluate scientific controversies Attentive or Not? Toward a Machine Learning Approach to Assessing Students’ Visible Engagement in Classroom Instruction Kognitive Aktivierung im Unterricht : Befunde der Bildungsforschung und fachspezifische Zugänge Risk aversion and the teaching profession : An analysis including different forms of risk aversion, different control groups, selection and socialization effects Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Projektphasen des BilWiss-Forschungsprogramms von 2009 bis 2016 : bildungswissenschaftliches Wissen und der Erwerb professioneller Kompetenz in der Lehramtsausbildung (BilWiss) ; die Bedeutung des bildungswissenschaftlichen Hochschulwissens für den Berufseinstieg von Lehrkräften (BilWiss-Beruf)

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Kathleen Stürmer

What makes a simulation-based learning environment for preservice teachers authentic? The role of individual learning characteristics and context-related features

Deutsch - Potenziale zur kognitiven Aktivierung : Eine generische Perspektive auf Unterrichtsqualität

Attentive or not? Toward a machine learning approach to assessing students' visible engagement in classroom instruction

How does learners’ behavior attract preservice teachers’ attention during teaching?

Student Characteristics in the Eyes of Teachers: Differences Between Novice and Expert Teachers in Judgment Accuracy, Observed Behavioral Cues, and Gaze

Investigating professed and enacted epistemic beliefs about the uncertainty of scientific knowledge when students evaluate scientific controversies

Attentive or Not? Toward a Machine Learning Approach to Assessing Students’ Visible Engagement in Classroom Instruction

Kognitive Aktivierung im Unterricht : Befunde der Bildungsforschung und fachspezifische Zugänge

Risk aversion and the teaching profession : An analysis including different forms of risk aversion, different control groups, selection and socialization effects