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Person

Anke Wischmann (1980-)

Pädagogin

Name	Anke Wischmann
Zeit	1980- (Lebensdaten)
Ort	Deutschland
Geschlecht	weiblich
Akademischer Grad bzw. Titel	Dr. phil.
Beruf	Pädagogin (charakteristischer Beruf) Hochschullehrerin
Beziehung	Universität Flensburg
Weitere Angaben	2016-2018 Vertretungsprofessorin für Bildungs- und Sozialisationsforschung an der Universität Hamburg ; seit September 2018 Vertretungsprofesorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung an der Europa-Universität Flensburg
Quelle	Homepage: https://www.uni-flensburg.de/erziehungswissenschaft/wer-wir-sind/personen/wischmann-anke-pd-dr/#unfold-c75460 (Stand: 21.12.2018)
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1130279588
Datensatz-ID	1130279588
Beteiligt an alle anzeigen Differenz und Krise : Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung Differenz und Krise : Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung Differenz und Krise. Krisenthematisierungen in der qualitativen Bildungs- und Biographieforschung Jahresrückblick: 30 Jahre Jahrbuch für Pädagogik Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung : Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung : Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung Pädagogische Institutionen zwischen Transformation und Tradierung. Zugänge qualitativer Bildungs- und Biographieforschung Rassismuskritik und (Post)Kolonialismus What's New? Neue Perspektiven in ethnographischer Erziehungswissenschaft 30 Jahre und kein Ende der Geschichte Jahrbuch für Pädagogik 2022 : 30 Jahre und kein Ende der Geschichte Jahrbuch für Pädagogik 2023 : Rassismuskritik und (Post) Kolonialismus Bildung und Zukunft. Figurationen von (Un)Sicherheiten im Kontext von (Aus)Bildung und Corona Grenzen auflösen – Grenzen ziehen : Grenzbearbeitungen zwischen Erziehungswissenschaft, Politik und Gesellschaft Kritik und Post-Kritik : zur deutschsprachigen Rezeption des "Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik" Kritik und Post-Kritik : Zur deutschsprachigen Rezeption des »Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik« Kritik und Post-Kritik. Zur deutschsprachigen Rezeption des "Manifests für eine Post-Kritische Pädagogik" Neue Arbeitsverhältnisse - neue Bildung Neue Arbeitsverhältnisse - Neue Bildung Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung. Methodologische Wagnisse, diskursive Verschiebungen und Repräsentationskritiken Bildung im gesellschaftlichen Wandel : Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik Bildung im gesellschaftlichen Wandel. Qualitative Forschungszugänge und Methodenkritik Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung: methodologische Wagnisse, diskursive Verschiebungen und Repräsentationskritiken Jahrbuch für Pädagogik 2020 : Neue Arbeitsverhältnisse – Neue Bildung Neu zugewanderte Jugendliche zwischen engagierter pädagogischer Hilfe, politischen Interessen und wirtschaftlichem Kalkül Ruprecht Mattig: Wilhelm von Humboldt als Ethnograph. Bildungsforschung im Zeitalter der Aufklärung. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2019 (361 S.) [Rezension] Pädagogik in Zeiten von Krieg und Terror Christine Riegel: Bildung - Intersektionalität - Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen. Bielefeld: transcript 2016 (364 S.) [Rezension] Dimensionen des Lernens und der Bildung : Konturen einer kritischen Lern- und Bildungsforschung entlang einer Reflexion des Informellen Dimensionen des Lernens und der Bildung : Konturen einer kritischen Lern- und Bildungsforschung entlang einer Reflexion des Informellen Kirsten Puhr / Jens Geldner (Hrsg.): Eine inklusionsorientierte Schule. Erzählungen von Teilhabe, Ausgrenzung und Behinderung. Wiesbaden: Springer VS 2017 (351 S.) [Rezension] Genese von Heterogenität im Fachunterricht. Ein Beitrag zur Kontextualisierung von Differenzierungspraktiken : Genesis of heterogeneity in subject teaching. Contextualizing practices of differentiation Was haben kommunale Bildungslandschaften mit Bildung zu tun? Chancen und Risiken im Kontext von Migration und Adoleszenz. Eine Fallstudie Adoleszenz - Bildung - Anerkennung : adoleszente Bildungsprozesse im Kontext sozialer Benachteiligung Chancen und Risiken im Kontext von Migration und Adoleszenz: eine Fallstudie Bachelor bolognese – Erfahrungen mit der neuen Studienstruktur Bachelor bolognese – Erfahrungen mit der neuen Studienstruktur Review: Martin Bittner (2008). Aufstand in den banlieues. Der Versuch einer Verbindung von Diskursanalyse und dokumentarischer Methode

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