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Tobias Kärner und Julia Warwas

Functional relevance of students' prior knowledge and situational uncertainty during verbal interactions in vocational classrooms : evidence from a mixed-methods study

Konstanz: Bibliothek der Universität Konstanz, 2015

Titel

Functional relevance of students' prior knowledge and situational uncertainty during verbal interactions in vocational classrooms : evidence from a mixed-methods study / Tobias Kärner, Julia Warwas

Beteiligt

Tobias Kärner (Verfasser)
Julia Warwas (Verfasser)

Erschienen

Konstanz: Bibliothek der Universität Konstanz
2015

Umfang

Online-Ressource

Sprache

Englisch

Land

Deutschland

Themen­gebiet

Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Persistent Identifier

urn:nbn:de:bsz:352-1-f6e18193a3a840d75 (URN)

Weitere Angaben

In: Empirical Research in Vocational Education and Training ; 7 (2015). - 11. - ISSN 1877-6337. - eISSN 1877-6345

Datensatz-ID

1141576570
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