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Person

Rolf Puderbach

Name	Rolf Puderbach
Zeit	2018 (Wirkungsdaten)
Ort	Dresden (Wirkungsort) Deutschland
Geschlecht	männlich
Akademischer Grad bzw. Titel	Dr. phil.
Weitere Angaben	Technische Universität Dresden, Wissenschaftlicher Mitarbeiter, M.A., Projektkoordination TUD-Sylber Dissertation an der Technischen Universität Dresden
Quelle	Internet: https://tu-dresden.de/zlsb/tud-sylber/kontakt (Stand: 8.5.18)
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	115864003X
Datensatz-ID	115864003X
Beteiligt an alle anzeigen Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf in Deutschland : Ursachen, Formen und Auswirkungen Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen Die Studiensituation im Lehramt. Lehramtsstudierendenbefragung 2021 Einsatz von und Umgang mit digitalen Medien und Inhalten in Unterricht und Schule. Befunde einer Lehrkräftebefragung zu beruflichen Erfahrungen und Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern in Sachsen 2019 Internationalisierung in den Lehramtsstudiengängen an der TU Dresden. Studierendenbefragung im Jahr 2017 zur Auslandsmobilität Wer studiert Sekundarstufe-I-Lehramt? Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Bildungsbiografie für die Schulformwahl von Lehramtsstudierenden am Beispiel der sächsischen Mittelschule Hat sich der neue Lehramtsbachelor bewährt? : ausführliche Darstellung; eine aktuelle Bestandsaufnahme auf der Grundlage der Evaluationsstudien an der Universität Leipzig und derTU Dresden

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Rolf Puderbach

Quer- und Seiteneinstieg in den Lehrerberuf in Deutschland : Ursachen, Formen und Auswirkungen

Seiteneinsteiger:innen im Schuldienst aus Sicht ihrer Kolleg:innen

Die Studiensituation im Lehramt. Lehramtsstudierendenbefragung 2021

Einsatz von und Umgang mit digitalen Medien und Inhalten in Unterricht und Schule. Befunde einer Lehrkräftebefragung zu beruflichen Erfahrungen und Überzeugungen von Lehrerinnen und Lehrern in Sachsen 2019

Internationalisierung in den Lehramtsstudiengängen an der TU Dresden. Studierendenbefragung im Jahr 2017 zur Auslandsmobilität

Wer studiert Sekundarstufe-I-Lehramt? Die Bedeutung von sozialer Herkunft und Bildungsbiografie für die Schulformwahl von Lehramtsstudierenden am Beispiel der sächsischen Mittelschule

Hat sich der neue Lehramtsbachelor bewährt? : ausführliche Darstellung; eine aktuelle Bestandsaufnahme auf der Grundlage der Evaluationsstudien an der Universität Leipzig und derTU Dresden