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Person

Kris-Stephen Besa (1982-)

Pädagoge

Name	Kris-Stephen Besa
Zeit	1982- (Lebensdaten)
Ort	Hannover (Geburtsort) Deutschland
Akademischer Grad bzw. Titel	Dr. phil. (Univ. Hildesheim) (2018)
Beruf	Pädagoge (charakteristischer Beruf)
Weitere Angaben	Lehramtstudium mit den Fächern Deutsch, Geschichte und Mathematik
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1168781000
Datensatz-ID	1168781000
Beteiligt an alle anzeigen Evidenzfernes Lehrkräftehandeln – braucht die Bildungsforschung eine neue Wissenschaftskommunikation? Voraussetzungen für und Bedeutung von unterschiedlichen Kooperationsformen als Quelle der Arbeitszufriedenheit und Mitarbeiterbindung von Lehrkräften Evidenzfernes Lehrkräftehandeln : braucht die Bildungsforschung eine neue Wissenschaftskommunikation? Parental evaluation of teachers’ competences and characteristics during COVID-19 pandemic homeschooling Voraussetzungen für und Bedeutung von unterschiedlichen Kooperationsformen als Quelle der Arbeitszufriedenheit und Mitarbeiterbindung von Lehrkräften Forschungskompetenz von Lehramtsstudierenden und Studierenden anderer Fachrichtungen : Eine Frage der Persönlichkeit? Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrerinnenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration : Neue Befunde zu alten Problemen Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrerinnenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration : Neue Befunde zu alten Problemen Experimentation and Differentiated Instruction in Biology Lessons : Examining the Effects of Incremental Scaffolds on the Students’ Interest Forschungskompetenz von Lehramtsstudierenden und Studierenden anderer Fachrichtungen : Eine Frage der Persönlichkeit? Veränderungen von Mediennutzung und Medieninteresse bei Lehramtsstudierenden während der Corona-Pandemie Parental evaluation of teachers’ competences and characteristics during COVID-19 pandemic homeschooling Der Einsatz gestufter Lernhilfen als Unterstützung für Lernende im Kontext des biologischen Experimentierens : Einfluss auf die Schülerinnen-Motivation im Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht Einführung in das Themenheft und Vorstellung des Seminarkonzeptes Veränderung von Forschungskompetenz und Vorstellungen über Wissenschaft von Lehramtsstudierenden durch eigenes Forschungshandeln – evaluative Betrachtung eines Seminarkonzeptes Der Einsatz gestufter Lernhilfen als Unterstützung für Lernende im Kontext des biologischen Experimentierens : Einfluss auf die Schülerinnen-Motivation im Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht Einführung in das Themenheft und Vorstellung des Seminarkonzeptes Parental evaluation of teachers’ competences and characteristics during COVID-19 pandemic homeschooling Teachers trust educational science - Especially if it confirms their beliefs Veränderung von Forschungskompetenz und Vorstellungen über Wissenschaft von Lehramtsstudierenden durch eigenes Forschungshandeln : evaluative Betrachtung eines Seminarkonzeptes Zauberstunden für die Schulinspektion : (Wie) bereiten sich Lehrkräfte auf die Hospitation bei Inspektionsbesuchen vor? Zum Stellenwert der Allgemeinen Didaktik in der (aktuellen) Lehrerinnenbildung Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schülerinnen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus Eine mehrdimensionale Betrachtung des Druckerlebens von Schülerinnen der Sekundarstufe II aus der Perspektive der Selbstbestimmungstheorie Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus Zum Stellenwert der Allgemeinen Didaktik in der (aktuellen) Lehrerinnenbildung Zusammenhänge zwischen der Mediennutzung Studierender und ihrer Dozierenden an deutschen Hochschulen : Eine explorative Studie Erforschung der Zusammenhänge von elterlichem Belastungsempfinden und binnendifferenzierenden digitalen Lernmaterialien in Zeiten der Corona-Pandemie Gesundheit, Zufriedenheit und Belastung in Lehrerinnenbildung und -beruf : Exemplarische Studien zu wenig beachteten Phänomenen Passung und berufliche Identität als Prädiktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden Zur Erschließung der Nutzung von Forschungsergebnissen durch Lehrpersonen. Forschungsrelevanz zwischen Theorie und Praxis Erforschung der Zusammenhänge von elterlichem Belastungsempfinden und binnendifferenzierenden digitalen Lernmaterialien in Zeiten der Corona-Pandemie Gesundheit, Zufriedenheit und Belastung in Lehrerinnenbildung und -beruf : Exemplarische Studien zu wenig beachteten Phänomenen Passung und berufliche Identität als Prädiktoren der Studienzufriedenheit von Lehramtsstudierenden Zur Erschließung der Nutzung von Forschungsergebnissen durch Lehrpersonen : Forschungsrelevanz zwischen Theorie und Praxis Zur Nutzung von Forschung durch Lehrpersonen : Einblicke in eine qualitative Interviewstudie aus dem Projekt NuBiL Studien zur lehramtsbezogenen Berufswahlmotivation in schulpraktischen Ausbildungsphasen Studien zur lehramtsbezogenen Berufswahlmotivation in schulpraktischen Ausbildungsphasen

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Einführung in das Themenheft und Vorstellung des Seminarkonzeptes

Veränderung von Forschungskompetenz und Vorstellungen über Wissenschaft von Lehramtsstudierenden durch eigenes Forschungshandeln – evaluative Betrachtung eines Seminarkonzeptes

Der Einsatz gestufter Lernhilfen als Unterstützung für Lernende im Kontext des biologischen Experimentierens : Einfluss auf die Schüler*innen-Motivation im Naturwissenschafts- und Mathematikunterricht

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