Titel |
Hilft eine Unterstützung der Anstrengungsregulation, das Lernen mit statischen und dynamischen Visualisierungen zu verbessern? |
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Beteiligt |
Emely Hoch (Verfasser) |
Erschienen in |
Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung 26.2.2019, Seite 1-24 |
Erschienen |
2019 |
Sprache |
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Land |
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Themengebiet |
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Thema |
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Persistent Identifier |
urn:nbn:de:101:1-2019032423201873391120 (URN) |
Datensatz-ID |
1181682495 |
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