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Person

Silvia Fränkel

Biowissenschaftlerin

Name	Silvia Fränkel
Ort	Deutschland
Geschlecht	weiblich
Akademischer Grad bzw. Titel	Dr. phil. nat.
Beruf	Biowissenschaftlerin (charakteristischer Beruf)
Beziehung	Universität zu Köln (Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für 'Didaktik des inklusiven Unterrichts') Umwelterziehung (Thema) Begabtenförderung (Thema)
Weitere Angaben	Dissertation 2019 Universität Bielefeld, Fakultät für Biologie
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1197068988
Datensatz-ID	1197068988
Beteiligt an alle anzeigen Unterricht im Wald. Das Berufsfeldpraktikum Waldjugendspiele in Bielefeld Das Kompetenzmodell ITPACK-NW für die diklusive Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaftsdidaktiken Digitale Medien im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht. Ergebnisse eines systematischen Literaturreviews Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Kooperation von Studierendentandems im Praxissemester Inklusiven Unterricht reflektieren lernen mithilfe des interdisziplinären Zertifikatskurses „Handlungswissen Inklusion“ Reflexion in der Lehrkräftebildung : empirisch - phasenübergreifend - interdisziplinär Reflexion in der Lehrkräftebildung : Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär Inklusive Bildung im Studium reflektieren – der Zertifikatskurs „Handlungswissen Inklusion zur Förderung der Reflexionskompetenz“ an der Universität zu Köln Teilhabe in allen Lebensbereichen? : ein Blick zurück und nach vorn Teilhabe in allen Lebensbereichen? : Ein Blick zurück und nach vorn Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken : Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele Im Team geht’s besser! Vorstellung derKonzeption des neuen Vorbereitungskurses: „Inklusion–Kooperation in multiprofessionellen Teams in der Primarstufe“ an der Universität zu Köln Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken : Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele Den Wald be-greifen. Früchte und Zapfen des Waldes ertasten, bestimmen und nutzen Beliefs von Lehrkräften zu inklusiver Begabungsförderung im Biologieunterricht Was krabbelt denn da? - Tiere in der Laubstreu entdecken

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Silvia Fränkel

Unterricht im Wald. Das Berufsfeldpraktikum Waldjugendspiele in Bielefeld

Das Kompetenzmodell ITPACK-NW für die diklusive Lehrkräftebildung in den Naturwissenschaftsdidaktiken

Digitale Medien im inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht. Ergebnisse eines systematischen Literaturreviews

Gelingensbedingungen und Herausforderungen der Kooperation von Studierendentandems im Praxissemester

Inklusiven Unterricht reflektieren lernen mithilfe des interdisziplinären Zertifikatskurses „Handlungswissen Inklusion“

Reflexion in der Lehrkräftebildung : empirisch - phasenübergreifend - interdisziplinär

Reflexion in der Lehrkräftebildung : Empirisch – Phasenübergreifend – Interdisziplinär

Inklusive Bildung im Studium reflektieren – der Zertifikatskurs „Handlungswissen Inklusion zur Förderung der Reflexionskompetenz“ an der Universität zu Köln

Teilhabe in allen Lebensbereichen? : ein Blick zurück und nach vorn

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Inklusive Begabungsförderung in den Fachdidaktiken : Diskurse, Forschungslinien und Praxisbeispiele

Im Team geht’s besser! Vorstellung derKonzeption des neuen Vorbereitungskurses: „Inklusion–Kooperation in multiprofessionellen Teams in der Primarstufe“ an der Universität zu Köln

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