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Person

Stefan Heil (1968-)

Katholischer Religionspädagoge

Name	Stefan Heil
Zeit	1968- (Lebensdaten)
Ort	Würzburg (Wirkungsort) Deutschland
Geschlecht	männlich
Beruf	Katholischer Religionspädagoge (charakteristischer Beruf)
Beziehung	Theologie (Studienfach) Germanistik (Studienfach) Pädagogik (Studienfach)
Weitere Angaben	Diss. Fachbereich Kath. Theologie; Wissenschaftlicher Mitarbeiter bei der Gemeinsamen Kommission für fachübergreifende Fragen der Lehrerausbildung an der Universität Frankfurt/M.; Habilitation Fachbereich Kath. Theologie, Univ. Würzburg
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	121266303
Datensatz-ID	121266303
Beteiligt an alle anzeigen Professionalisierung des Religionslehrerberufs. Analysen im Schnittfeld von Lehrerbildung, Professionswissen und Professionspolitik, hg. v. Henrik Simojoki u. a The professional habitus in religious education : theory and practice of competence-based teacher training - including professional simulation The professionalized habitus in religious education Kilian - informativ, interaktiv, aktuell : religionspädagogische Grundlagen und Arbeitshilfen für die Sekundarstufe I Understanding religion : empirical perspectives in practical theology : essays in honour of Hans-Georg Ziebertz Understanding Religion : Empirical Perspectives in Practical Theology. Essays in Honour of Hans-Georg Ziebertz Habitusbildung durch professionelle Simulation : Konzept - Diskurs - Praxis. Für Religionspädagogik und Katechetik Der religionspädagogische Habitus : Professionalität und Kompetenzen entwickeln - mit innovativen Konzepten für Studium, Seminar und Beruf Kompetenzorientiert Religionsunterricht planen : Grundlagen und Arbeitshilfen zum LehrplanPLUS für die 5. Jahrgangsstufe Über Schule reden : zum Profil katholischer Schulen in der Diözese Würzburg Wahrheit und Wahrnehmung: Julius Echter - kompetenzorientierte Zugänge Weltreligionen: global - lokal - didaktisch Religionsunterricht professionell planen, durchführen und reflektieren : ein Leitfaden für Studium und Praxis Strukturprinzipien religionspädagogischer Professionalität : wie Religionslehrerinnen und Religionslehrer auf die Bedeutung von Schülerzeichen schließen - eine empirisch-fundierte Berufstheorie Professionalisierung durch schulpraktische Studien? Leitbilder von Lehrenden an der Universität Universitäre Lehrerausbildung und pädagogische Professionalität im Spiegel von Lehrenden : eine qualitative empirische Untersuchung Die Rede von Gott im Werk Ödön von Horváths : eine erfahrungstheologische und pragmatische Autobiographie- und Literaturinterpretation ; mit einer religionsdidaktischen Reflexion

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Professionalisierung des Religionslehrerberufs. Analysen im Schnittfeld von Lehrerbildung, Professionswissen und Professionspolitik, hg. v. Henrik Simojoki u. a

The professional habitus in religious education : theory and practice of competence-based teacher training - including professional simulation

The professionalized habitus in religious education

Kilian - informativ, interaktiv, aktuell : religionspädagogische Grundlagen und Arbeitshilfen für die Sekundarstufe I

Understanding religion : empirical perspectives in practical theology : essays in honour of Hans-Georg Ziebertz

Understanding Religion : Empirical Perspectives in Practical Theology. Essays in Honour of Hans-Georg Ziebertz

Habitusbildung durch professionelle Simulation : Konzept - Diskurs - Praxis. Für Religionspädagogik und Katechetik

Der religionspädagogische Habitus : Professionalität und Kompetenzen entwickeln - mit innovativen Konzepten für Studium, Seminar und Beruf

Kompetenzorientiert Religionsunterricht planen : Grundlagen und Arbeitshilfen zum LehrplanPLUS für die 5. Jahrgangsstufe

Über Schule reden : zum Profil katholischer Schulen in der Diözese Würzburg

Wahrheit und Wahrnehmung: Julius Echter - kompetenzorientierte Zugänge

Weltreligionen: global - lokal - didaktisch

Religionsunterricht professionell planen, durchführen und reflektieren : ein Leitfaden für Studium und Praxis

Strukturprinzipien religionspädagogischer Professionalität : wie Religionslehrerinnen und Religionslehrer auf die Bedeutung von Schülerzeichen schließen - eine empirisch-fundierte Berufstheorie

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