Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Kognitives Potenzial deutscher Abituraufgaben : Eine Analyse zentraler Abituraufgaben im Sachgebiet Analysis

Validity of multiple-choice digital formative assessment for assessing students’ (mis)conceptions: evidence from a mixed-methods study in algebra

Schulbücher und digitale Lernplattformen: Eine vergleichende Analyse von Aufgaben hinsichtlich kognitiver Aktivierung und Visualisierungen

Fallbasierte Erfassung von Diagnose- und Förderkompetenz: Eine Untersuchung des Potentials des verstehensorientierten Online-Tools SMART mit Blick auf Professionalisierung von Lehrkräften

Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik : Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule

Inklusives Lehren und Lernen von Mathematik : Konzepte und Beispiele mit Fokus auf Grund- und Förderschule

Interdisziplinäre Beiträge zur Bildungsforschung 2024

BASE – Formatives Selbst-Assessment mit digitalen Medien

Entwicklung eines adaptiven digitalen Selbstlernmoduls zur Didaktik der Algebra

Minisymposium 12: Digitalisierung und mathematisches Lernen in den Sekundarstufen

SMART – eine verstehensorientierte Online-Diagnostik am Beispiel Variablenverständnis

Distance mathematics education in Flanders, Germany, and the Netherlands during the COVID 19 lockdown—the student perspective

Verstehensorienterte Online-Diagnostik – Ein SMARTer Weg

Teaching mathematics with technology: a multidimensional analysis of teacher beliefs

Distance mathematics teaching in Flanders, Germany, and the Netherlands during COVID-19 lockdown

Towards a research base for textbooks as teacher support: the case of engaging students in active knowledge organization in the KOSIMA project

Algebra und Funktionen : fachlich und fachdidaktisch

Algebra und Funktionen : Fachlich und fachdidaktisch

Minisymposium Digitalisierung und mathematisches Lernen in den Sekundarstufen

Effects of a professional development program for teaching mathematics with technology on teachers’ beliefs, self-efficacy and practices

Digitalisierung und mathematisches Lernen und Lehren

Proceedings of the 14th International Conference on Technology in Mathematics Teaching – ICTMT 14 : Essen, Germany, 22nd to 25th of July 2019

Digitalisierung und mathematisches Lernen und Lehren

Mathematik - Herausforderung des Nichtlinearen

Mathewerkstatt

9/10. Allgemeine Ausgabe. - 5/6. Baden-Württemberg. Wiederholungsbausteine : Überprüfen, Erinnern, Wiederholen auch für die Prüfungsvorbereitung Jahrgang 9/10, Baden-Württemberg 5/6. Teil 2. Funktionen - Gleichungen - Geometrie

Zielgerichtete Entwicklung von verstehensorientierten Leistungstestaufgaben am Beispiel des Funktionalen Denkens in der frühen Analysis der Oberstufe

Zum Einfluss des Geschlechts beim Darstellungswechsel funktionaler Zusammenhänge

Überzeugungen zum Technologieeinsatz im Mathematikunterricht: Entwicklung eines Messinstruments für Lehramtsstudierende und Lehrkräfte

Basiswissen Lehrerbildung: Mathematik unterrichten

Basiswissen Lehrerbildung: Mathematik unterrichten

Mathewerkstatt

6

Mathewerkstatt

6.. Lösungen

Mathewerkstatt

6.. Materialblock

Mathewerkstatt

8. Allgemeine Ausgabe. - 4. Baden-Württemberg. Übekartei

Mathewerkstatt

9. Allgemeine Ausgabe. - 5. Baden-Württemberg. Übekartei

Mathewerkstatt

9/10. Allgemeine Ausgabe. - 5/6. Baden-Württemberg. Wiederholungsbausteine : Überprüfen, Erinnern, Wiederholen auch für die Prüfungsvorbereitung Jahrgang 9/10, Baden-Württemberg 5/6. Teil 1. Arithmetik - Terme - Statistik

Mathewerkstatt

10

Mathewerkstatt

10. Allgemeine Ausgabe. - 6. Baden-Württemberg. Übekartei

Mathewerkstatt

10.. Materialblock

Wirksamkeit des KOSIMA-Unterrichtskonzept im Feld – Längsschnittliche Evaluation in Klasse 5 und 6

Algebraisieren von Sachkontexten : die Bedeutsamkeit der Wechselwirkung zwischen relationaler und operationaler Denk – und Sichtweise beim Lernen von Algebra

Mathewerkstatt

5

Mathewerkstatt

5.. Lösungen

Mathewerkstatt

5.. Materialblock

Mathewerkstatt

9.. [Schülerbuch]

Mathewerkstatt

9.. Materialblock

Vergleich verschiedener dynamischer Visualisierungen zur Konzeptualisierung von Parametern bei quadratischen Funktionen

Educating the educators: international approaches to scaling-up professional development in mathematics and science education. Proceedings of the conference hosted jointly by project mascil (mathematics and science for life) and the German Centre for Mathematics Education (DZLM), 15 -16 December 2014 in Essen, Germany

Evaluation der Rahmenbedingungen und Wirksamkeit einer DZLM-Fortbildungsreihe zum GTR auf Schülerebene

How to professionalize teachers to use technology in a meaningful way : design research of a CPD program

Mathewerkstatt

4.. [Hauptbd.].

Mathewerkstatt

4.. Lösungen.

Mathewerkstatt

4.. Materialblock.

Mathewerkstatt

7. Allgemeine Ausgabe. - 3. Baden-Württemberg. Übekartei.

Mathewerkstatt

8.. Materialblock.

Mathewerkstatt

8.. Schulbuch.

Rahmenbedingungen und Wirksamkeit einer DZLM-Fortbildungsreihe zum GTR auf Lehrer- und Unterrichtsebene

Wirkungen verschiedener Visualisierungen als Lernhilfe beim Umformen von Gleichungen

DZLM: Modelle, Konzepte und Fortbildungsforschung zu effektiver Lehrerfortbildung

Erfassung der Entwicklung diagnostischer Kompetenzen von Lehrkräften - Validität im Mixed-Method-Design