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Tabea Durda, Cordula Artelt, Clemens Lechner u. a.

Proficiency level descriptors for low reading proficiency: An integrative process model

Mannheim: SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V., 2020

Titel

Proficiency level descriptors for low reading proficiency: An integrative process model

Beteiligt

Tabea Durda (Verfasser)
Cordula Artelt (Verfasser)
Clemens Lechner (Verfasser)
Beatrice Rammstedt (Verfasser)
Alexandra Wicht (Verfasser)

Erschienen

Mannheim: SSOAR, GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften e.V.
2020

Umfang

Online-Ressource

Sprache

Englisch

Land

Deutschland

Themen­gebiet

Spanisch, Portugiesisch

Thema

process model
low reading proficiency
large-scale assessments
difficulty-generating factors
standard setting

DDC-Notation

468

Persistent Identifier

urn:nbn:de:101:1-2021102113553810508496 (URN)
10.1007/s11159-020-09834-1 (DOI)

Weitere Angaben

Veröffentlichungsversion
begutachtet (peer reviewed)
In: International Review of Education ; 66 (2020) 2-3 ; 211-233

Datensatz-ID

1243700270
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