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Person

Max Herke (1983-)

Sozialwissenschaftler

Name	Max Herke
Zeit	1983- (Lebensdaten)
Ort	Deutschland
Geschlecht	männlich
Akademischer Grad bzw. Titel	Dr. rer. medic.
Beruf	Sozialwissenschaftler (charakteristischer Beruf)
Variante	Max Gerd Herke
Beziehung	Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (Promotion) (2022)
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	1260765377
Datensatz-ID	1260765377
Beteiligt an alle anzeigen User profiles in digitalized healthcare: active, potential, and rejecting — a cross-sectional study using latent class analysis Which meso-level characteristics of early childhood education and care centers are associated with health, health behavior, and well-being of young children? Findings of a scoping review Moderating or mediating effects of family characteristics on socioeconomic inequalities in child health in high-income countries – a scoping review Entwicklung von Gesundheit und Wohlbefinden Heranwachsender in weiterführenden Schulen in Deutschland : längs- und querschnittliche Perspektiven School-to-work and school-to-university transition and health inequalities among young adults: a scoping review Die Klassenwiederholung als kritisches Lebensereignis für das Wohlbefinden von Schulkindern an weiterführenden Schulen? : Längsschnittliche Ergebnisse mit den Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS) Die Bedeutung der „Big Five“-Persönlichkeitsmerkmale für die subjektive Gesundheit und Lebenszufriedenheit im Jugendalter: Ergebnisse des Nationalen Bildungspanels (NEPS)

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Max Herke (1983-)

User profiles in digitalized healthcare: active, potential, and rejecting — a cross-sectional study using latent class analysis

Which meso-level characteristics of early childhood education and care centers are associated with health, health behavior, and well-being of young children? Findings of a scoping review

Moderating or mediating effects of family characteristics on socioeconomic inequalities in child health in high-income countries – a scoping review

Entwicklung von Gesundheit und Wohlbefinden Heranwachsender in weiterführenden Schulen in Deutschland : längs- und querschnittliche Perspektiven

School-to-work and school-to-university transition and health inequalities among young adults: a scoping review

Die Klassenwiederholung als kritisches Lebensereignis für das Wohlbefinden von Schulkindern an weiterführenden Schulen? : Längsschnittliche Ergebnisse mit den Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS)

Die Bedeutung der „Big Five“-Persönlichkeitsmerkmale für die subjektive Gesundheit und Lebenszufriedenheit im Jugendalter: Ergebnisse des Nationalen Bildungspanels (NEPS)