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Nadine Melzner, Martin Greisel, Markus Dresel u. a.

Regulating self-organized collaborative learning: the importance of homogeneous problem perception, immediacy and intensity of strategy use

Augsburg: Universität Augsburg u. a., 2020

Titel

Regulating self-organized collaborative learning: the importance of homogeneous problem perception, immediacy and intensity of strategy use / Nadine Melzner, Martin Greisel, Markus Dresel, Ingo Kollar

Beteiligt

Nadine Melzner (Verfasser)
Martin Greisel (Verfasser)
Markus Dresel (Verfasser)
Ingo Kollar (Verfasser)

Erschienen

Augsburg: Universität Augsburg
Springer Science and Business Media LLC
2020

Umfang

Online-Ressource

Sprache

Englisch

Land

Deutschland

Themen­gebiet

Psychologie

Thema

Human-Computer Interaction
Education

DDC-Notation

150.1952

Persistent Identifier

urn:nbn:de:bvb:384-opus4-785958 (URN)
10.1007/s11412-020-09323-5 (DOI)

Weitere Angaben

In: International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 15, 2, S. 149-177

Datensatz-ID

1285158032
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