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Friederike Blume, Andrea Irmer, Judith Dirk u. a.

Day-to-day variation in students' academic success. The role of self-regulation, working memory, and achievement goals

Frankfurt: DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer, 2022

Titel

Day-to-day variation in students' academic success. The role of self-regulation, working memory, and achievement goals

Beteiligt

Friederike Blume (Verfasser)
Andrea Irmer (Verfasser)
Judith Dirk (Verfasser)
Florian Schmiedek (Verfasser)

Erschienen

Frankfurt: DIPF Frankfurt am Main, NP-Ablieferer
2022

Umfang

Online-Ressource

Sprache

Englisch

Land

Deutschland

Themen­gebiet

Psychologie

Thema
Schule
Schüler
Schulerfolg
Selbststeuerung
Arbeitsgedächtnis
Zielsetzung
Ziel
School
Pupil
Pupils
School success
Success at school
Self-regulation
Goal definition

DDC-Notation

153.8

Persistent Identifier

urn:nbn:de:0111-pedocs-263479 (URN)
10.25656/01:26347 (DOI)

Weitere Angaben

In: Developmental Science 25 (2022) 6:e13301
ISSN: 1467-7687
(DE-600)2023952-X

Datensatz-ID

1286190207
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