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Person

Detlef Sembill (1950-)

Wirtschaftslehrer

Name	Detlef Sembill
Zeit	1950- (Lebensdaten)
Ort	Wiesbaden (Geburtsort) Deutschland
Geschlecht	männlich
Akademischer Grad bzw. Titel	Prof. Dr.
Beruf	Wirtschaftslehrer (charakteristischer Beruf)
Variante	Detlef Sembil
Beziehung	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Quelle	Internet;Vorlage
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	131828819
Datensatz-ID	131828819
Beteiligt an alle anzeigen Zusammenhänge zwischen verhaltensbezogenen und somatischen Facetten von Resilienz bei Arbeitnehmern/-innen der Automobilzuliefererindustrie Zusammenhänge zwischen verhaltensbezogenen und somatischen Facetten von Resilienz bei Arbeitnehmern/-innen der Automobilzuliefererindustrie Zusammenhänge zwischen verhaltensbezogenen und somatischen Facetten von Resilienz bei Arbeitnehmern/-innen der Automobilzuliefererindustrie Emotionen sind Macht : Analoge und digitale Rhythmen in der Fortschrittsdebatte der beruflichen Lehrpersonenbildung Lehrerfortbildung und Anwendungstransfer : empirische Feldstudie am Beispiel eines Unternehmensplanspiels Analysis of person-situation interactions in educational settings via cross-classified multilevel longitudinal modeling : illustrated with the example of students' stress experience Feststellung und Bewertung selbstorganisierter Lernprozesse Blick zurück in die Zukunft : Aufbaujahre der Wirtschaftspädagogik in Bamberg (1999 - 2015) Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und emotionale Befindlichkeit : Zielgrößen forschenden Lernens [[Elektronische Ressource]] Werthaltungen und Ethos von Lehrern. Empirische Studie zu Annahmen über den "guten" Lehrer Kultur der Schule - Schule der Kultur(en) Schule zwischen Effizienzkriterien und Sinnfragen PDAs als Erhebungsinstrument in der beruflichen Lernforschung - ein neues Wundermittel oder bewährter Standard? : eine Replik auf Henning Pätzold Rechnungswesenunterricht am Scheideweg? : Einführung in den Sammelband Selbstorganisiertes Lernen und Unterrichtsqualität Analysen systemischer Wechselwirkungen beruflicher Bildungsprozesse : Forschungsstand und Forschungsperspektiven beruflicher Bildung Die Kompatibilität curricularer und methodischer Modellierungen als notwendige Bedingung für Unterrichtsqualität Emotionale Befindlichkeit in Lehr-Lern-Prozessen in der beruflichen Bildung Rechnungswesenunterricht neu gestalten : empirische Befunde aus einem Kooperationsprojekt zwischen Schule und Hochschule Schülerfragen - ein brachliegendes didaktisches Feld Selbstorganisiertes Lernen als didaktische Lehr-Lern-Konzeption zur Verknüpfung von selbstgesteuertem und kooperativem Lernen Selbstorganisiertes Lernen in der beruflichen Bildung Abgrenzungen, Befunde und Konsequenzen Was lernen Schülerinnen und Schüler im selbstorganisationsoffenen Rechnungswesenunterricht? Rechnungswesenunterricht am Scheideweg : lehren, lernen und prüfen Rechnungswesenunterricht am Scheideweg : Lehren, lernen und prüfen Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und emotionale Befindlichkeit : Zielgrössen forschenden Lernens Modellgeleitete Interaktionsanalysen im Rahmen einer forschungsorientierten Lehrerausbildung : am Beispiel von Untersuchungen zum "Kaufvertrag"

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Detlef Sembill (1950-)

Zusammenhänge zwischen verhaltensbezogenen und somatischen Facetten von Resilienz bei Arbeitnehmern/-innen der Automobilzuliefererindustrie

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Emotionen sind Macht : Analoge und digitale Rhythmen in der Fortschrittsdebatte der beruflichen Lehrpersonenbildung

Lehrerfortbildung und Anwendungstransfer : empirische Feldstudie am Beispiel eines Unternehmensplanspiels

Analysis of person-situation interactions in educational settings via cross-classified multilevel longitudinal modeling : illustrated with the example of students' stress experience

Feststellung und Bewertung selbstorganisierter Lernprozesse

Blick zurück in die Zukunft : Aufbaujahre der Wirtschaftspädagogik in Bamberg (1999 - 2015)

Problemlösefähigkeit, Handlungskompetenz und emotionale Befindlichkeit : Zielgrößen forschenden Lernens [[Elektronische Ressource]]

Werthaltungen und Ethos von Lehrern. Empirische Studie zu Annahmen über den "guten" Lehrer

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Selbstorganisiertes Lernen und Unterrichtsqualität

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Die Kompatibilität curricularer und methodischer Modellierungen als notwendige Bedingung für Unterrichtsqualität

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Rechnungswesenunterricht am Scheideweg : lehren, lernen und prüfen

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Modellgeleitete Interaktionsanalysen im Rahmen einer forschungsorientierten Lehrerausbildung : am Beispiel von Untersuchungen zum "Kaufvertrag"