Titel |
Investigating the relationship between self-regulated learning, metacognition, and executive functions by focusing on academic transition phases: a systematic review |
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Beteiligt |
Laura Dörrenbächer-Ulrich (Verfasser) |
Erschienen in |
Current psychology 28.12.2023, Seite 1-28 |
Erschienen |
2023 |
Sprache |
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Land |
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Themengebiet |
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Thema |
Behavioral Sciences and Psychology. |
DDC-Notation |
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Persistent Identifier |
urn:nbn:de:101:1-2024031210155000622220 (URN) |
Datensatz-ID |
1323173285 |
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