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Elisabeth Maué, Michael Goller, Caroline Bonnes u. a.

Between Trust and Ambivalence : How Does Trainee Teachers’ Perception of the Relationship With Their Mentors Explain How Trainee Teachers Experience Their Work?

Konstanz: KOPS Universität Konstanz, 2024

Titel	Between Trust and Ambivalence : How Does Trainee Teachers’ Perception of the Relationship With Their Mentors Explain How Trainee Teachers Experience Their Work? / Elisabeth Maué, Michael Goller, Caroline Bonnes, Tobias Kärner
Beteiligt	Elisabeth Maué (Verfasser) Michael Goller (Verfasser) Caroline Bonnes (Verfasser) Tobias Kärner (Verfasser)
Erschienen	Konstanz: KOPS Universität Konstanz 2024
Umfang	Online-Ressource
Sprache	Englisch
Land	Deutschland
Themengebiet	Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Persistent Identifier	urn:nbn:de:bsz:352-2-97gtk6nc9xfb8 (URN)
Weitere Angaben	In: Vocations and Learning. Springer. 2024, 17(2), S. 219-251. ISSN 1874-785X. eISSN 1874-7868. Verfügbar unter: doi: 10.1007/s12186-023-09340-z
Datensatz-ID	1333801831

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Between Trust and Ambivalence : How Does Trainee Teachers’ Perception of the Relationship With Their Mentors Explain How Trainee Teachers Experience Their Work?