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Julia Kollmer, Katrin Schleinschok, Katharina Scheiter u. a.

Correction to: Is drawing after learning effective for metacognitive monitoring only when supported by spatial scaffolds?

Erschienen in: Instructional science : an international journal of learning and cognition 49, 6, 22.10.2021, date:12.2021

Titel

Correction to: Is drawing after learning effective for metacognitive monitoring only when supported by spatial scaffolds?

Beteiligt

Julia Kollmer (Verfasser)
Katrin Schleinschok (Verfasser)
Katharina Scheiter (Verfasser)
Alexander Eitel (Verfasser)
SpringerLink (Online service) (Sonstige)

Erschienen in

Instructional science : an international journal of learning and cognition 49, 6, 22.10.2021, date:12.2021, Seite 899

Erschienen

2021

Sprache

Englisch

Land

Deutschland

Themen­gebiet

Psychologie

Thema

Educational Psychology.
Instructional Psychology.
Pedagogy.

DDC-Notation

150

Persistent Identifier

urn:nbn:de:101:1-2411041044584.387971741591 (URN)
10.1007/s11251-021-09553-6 (DOI)

Datensatz-ID

134711517X
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