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Person

Martin Hänze (1963-)

Psychologe

Name	Martin Hänze
Zeit	1963- (Lebensdaten)
Ort	Deutschland
Akademischer Grad bzw. Titel	Prof. Dr.
Beruf	Psychologe (charakteristischer Beruf)
Beziehung	Universität Kassel. Institut für Psychologie
Weitere Angaben	Dipl.-Psychologe; seit 2005 Professor für Pädagogische Psychologie an der Universität Kassel
Datensatztyp	Person
GND-Nummer	172640504
Datensatz-ID	172640504
Beteiligt an alle anzeigen Shyness and Students’ In-Class Participation : Exploring Facilitating Factors and Individual Differences Course characteristics influencing students’ oral participation in higher education Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation Using heuristic worked examples to promote solving of reality-based tasks in mathematics in lower secondary school How to promote lasting learning in schools : : theoretical approaches and an agenda for research Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation Partner- und Gruppenarbeit lernwirksam gestalten : ein Training der transaktiven Kommunikation macht's möglich : mit E-Book inside Partner- und Gruppenarbeit lernwirksam gestalten : Ein Training der transaktiven Kommunikation macht's möglich. Mit E-Book Inside Effektivität kooperativen Lernens Das Gruppenpuzzle im Physikunterricht der Sekundarstufe II - Einfluss auf Motivation, Lernen und Leistung Wissenschaftspropädeutisches, selbstständiges Lernen in Projektgruppen in der Sekundarstufe II Emotion, Ambivalenz und Entscheidungskonflikt Denken und Gefühl : Wechselwirkung zwischen Emotion und Kognition im Unterricht Stimmung und Denkstil : experimentelle Untersuchungen zum Einfluss von Stimmung auf Automatizität und Kontrolle

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Martin Hänze (1963-)

Shyness and Students’ In-Class Participation : Exploring Facilitating Factors and Individual Differences

Course characteristics influencing students’ oral participation in higher education

Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation

Using heuristic worked examples to promote solving of reality-based tasks in mathematics in lower secondary school

How to promote lasting learning in schools : : theoretical approaches and an agenda for research

Messung gemeinsamer Wissenskonstruktion: Ein Vergleich von hoch-inferenter Beobachtung, niedrig-inferenter Codierung und Selbsteinschätzung der transaktiven Kommunikation

Partner- und Gruppenarbeit lernwirksam gestalten : ein Training der transaktiven Kommunikation macht's möglich : mit E-Book inside

Partner- und Gruppenarbeit lernwirksam gestalten : Ein Training der transaktiven Kommunikation macht's möglich. Mit E-Book Inside

Effektivität kooperativen Lernens

Das Gruppenpuzzle im Physikunterricht der Sekundarstufe II - Einfluss auf Motivation, Lernen und Leistung

Wissenschaftspropädeutisches, selbstständiges Lernen in Projektgruppen in der Sekundarstufe II

Emotion, Ambivalenz und Entscheidungskonflikt

Denken und Gefühl : Wechselwirkung zwischen Emotion und Kognition im Unterricht

Stimmung und Denkstil : experimentelle Untersuchungen zum Einfluss von Stimmung auf Automatizität und Kontrolle