Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Abschaffung der Präsenzpflicht für Studierende : Welche Vor- und Nachteile hat die Abschaffung der Präsenzpflicht für Studierende?

BNEreal - Ein interdisziplinäres Projekt der Biologie- und Mathematikdidaktik

Das Playbook zum Flipped Classroom : Aktivierende Lehre und wirksame Begleitung für Lehrende, Freelancer und Coaches

Die Stadt als Labor. Wie Do-it-yourself-Kulturen Wege transdisziplinären Lernens eröffnen

Digitale Fachkonzepte : Forschendes Lernen und digitale Methoden in den Geisteswissenschaften

Digitalisierung als Innovation der Bauingenieurlehre. Chancen und Herausforderungen des Metaverse

Digitalisierung im Lehralltag an Hochschulen : Eine rekonstruktive Studie zu handlungsleitenden Orientierungen von Lehrpersonen am Beispiel einer klassischen Ingenieurwissenschaft

Entwicklung und didaktische Aufbereitung von Unterrichtseinheiten für Animation Blending

Förderung der Beratungskompetenz von Studierenden des Lehramts an Grundschulen durch simulierte Elterngespräche und KI-basiertes Feedback. Erste Ergebnisse aus einem interdisziplinären Projekt

Hochschullehre digital gestalten : Praxisbeispiele zur didaktischen Transformation

Innovative Hochschullehre auf dem digitalen Campus : Konzepte, Methoden und Anwendungen

KI-unterstützte Programmierung mittels ergebniszentrierter Fehlerklassifikation. Potenziale zur Schaffung neuer Lernräume

Lehre(n) neu erleben im VR-Klassenzimmer

Lehre(n) neu erleben im VR-Klassenzimmer

Medien | Didaktik | Hochschule : Reflexionen und Resonanzen

Normiertes Denken : Das Bologna-Desaster und die bürokratische Zerstörung der akademischen Freiheit

Normiertes Denken : Das Bologna-Desaster und die bürokratische Zerstörung der akademischen Freiheit

Paderborner Beiträge 2025

Psychologische Erkenntnisse zur Gestaltung von Hochschullehre : Forschungsbeispiele und praktische Anwendungen

Technische Umsetzung der gemeinsamen Lehrveranstaltungen

Transformation von klassischen zu virtuellen Lernfabriken. Vergleichende Studie zu Lernerfolg und Lernmotivation in physischen und VR-gestützten Lernfabriken

Transformative Bildung durch Exkursionen : Eine empirische Studie am Beispiel einer geographischen Exkursion nach Kenia

Von der mediengestützten Lehre im Fach zum digitalen Fachkonzept : Perspektiven der Digitalisierung jenseits der Lehrmethodik

Zukunftsorientierte Schlüsselkompetenzen lehren : Didaktische Perspektiven aus der Hochschulpraxis, 143

Zwischen Anspruch und Wirklichkeit : Studentische Erfahrungen aus der partizipativen Projektarbeit nach dem Leitmotiv des forschenden Lernens

Amtliche Mitteilungen : Verkündungsblatt der Universität Paderborn

2025,60

„Informatik und Gesellschaft“ in der Hochschullehre : Eine Untersuchung von Modulhandbüchern verschiedener Informatikstudiengänge an norddeutschen Universitäten

»Kurs versus Video« : Erfolg und Effizienz asynchroner Lehre anhand der Grundlagenvermittlung von Softwarekenntnissen

5 Jahre - Lernen Lehre Zukunft

23. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI 2025) : Digitale Technologien für gemeinsames Lehren und Lernen

Abstractband Tag der Lehre 2025: Lehre im Fokus – Vielseitigkeit leben, Austausch fördern. 1. Juli 2025 | Hochschule Kempten

Ästhetische Lernwerkstatt und ästhetisches Labor an der Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim im Studiengang Kindheitspädagogik

Agieren im Verbund. Erfahrungen und Perspektiven der Hochschulen im Hochschulevaluierungsverbund Südwest : Sammelband zum 20-jährigen Jubiläum des Hochschulevaluierungsverbundes Südwest

AHA! – Aktivierende Hochschullehre mit Arbeitsheften

AI Literacy und Entrepreneurship Education als zukunftsorientiertes Lehrformat

Aktives Lernen in der Hochschullehre planen und fördern mit dem ICAP-Modell

Aktuelle FDM-Bedarfe Forschender an brandenburgischen Hochschulen

Ansprüche, Möglichkeiten und Praxis Forschenden Lernens in der universitären Lehrerbildung: Entwicklungserwartungen an drei Universitätsstandorten

Autoethnographie in der hochschuldidaktischen Begleitforschung am Beispiel der Implementierung von Bildung für nachhaltige Entwicklung in eine interdisziplinäre Fachdidaktik

B2NE – Seminar zur kritisch-konstruktiven Auseinandersetzung mit Mathematikaufgaben in der Lehramtsausbildung

Basic knowledge of university teaching : methodology - didactics - evaluation

Basic Knowledge of University Teaching : Methodology – Didactics – Evaluation

Bericht zur Nutzung und Bewertung generativer KI-Tools: Perspektiven von Lehrenden und Studierenden des FB 4 an der HTW Berlin im Vergleich

Berührungspunkte von Psychologie und Schauspiel : Perspektiven aus der Entwicklungsförderung, Hochschuldidaktik und Gesundheitsprävention

Bildung am Scheideweg : Hochschulreform und Innovation

Bildung für Nachhaltige Entwicklung und Fremdsprachenunterricht in außerschulischen Lernorten

Blended Learning im Praktikum Anästhesie. Ist interaktives E-Learning eine effektive Methode zur Verbesserung anästhesiologischer Fertigkeiten?

Bridging the Gaps for Gen Z: Worauf es im Studiengang Systems Engineering wirklich ankommt

Chatbot als Sparring-Partner : Verkannte Gelegenheit?

ChatGPT and Me 3.0. Drei Jahre generative KI an der Universität Hamburg

Chemiedidaktische Lehrkräftebildung und ihr Beitrag zu BNE

Community-Orientierung in der Hochschullehre. Die universitäre Weiterbildung neu denken

Das eLearning-Praktikum: Mathematiklehramtsstudierende gestalten die Lehre von morgen

Das Hochschuldidaktik-Café. Ein adäquates Format für Vernetzung und Professionalisierung von Hochschullehrenden?

Der Fächer - Ausgabe 1

Der Lehr-Lern-Ort BildungsAcker der Technischen Universität Dresden

Didaktische Impulse durch Instructional Design für zukünftige Lehr- und Lernräume

Didaktische und rekonstruktive Perspektiven auf Hochschullehre. Zusammenarbeit von Forschenden und Lehrenden in der dokumentarischen Entwicklungsforschung

Didaktisches Design

Didaktisches Konzept eines zirkulär angelegten Lehr-Lern- Arrangements im Wechselspiel von Tagung und Seminaren in der universitären LehrerInnenbildung im Bereich der Berufs- und Wirtschaftspädagogik