Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

1305 Textaufgaben für die Klassen 1 bis 13 – Komplettsammlung mit Lösungen : Von den Grundlagen bis zur Abiturvorbereitung

Abschlussbericht im Rahmen des Forschungs-, Innovations- und Transferprojekts "Kompetenzzentrum für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung im MINT-Bereich" zum Projekt DigiProMIN Dortmund (Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von MIN-Lehrkräften). Teil I: Kurzbericht

Abschlussbericht im Rahmen des Forschungs-, Innovations- und Transferprojekts "Kompetenzzentrum für digitales und digital gestütztes Unterrichten in Schule und Weiterbildung im MINT-Bereich" zum Projekt DigiProMIN Dortmund (Digitalisierungsbezogene und digital gestützte Professionalisierung von MIN-Lehrkräften). Teil II: Eingehende Darstellung

Arithmetisches Lernen im Förderschwerpunkt Sprache : Vorgehensweisen bei der Bearbeitung von Additions- und Subtraktionsaufgaben im Zahlenraum bis 100

Aufnahmetest-Vorbereitung zum Studienkolleg mit Erklärungen in russischer und deutscher Sprache (Mathematik)

Bedürfnisunterstützung im Unterricht – ein variablen- sowie personenzentrierter Zugang

Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 : 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 03.03.2025 bis 07.03.2025 in Saarbrücken

BNEreal - Ein interdisziplinäres Projekt der Biologie- und Mathematikdidaktik

Das mathematische Weltbild von Lernenden der Grundschule : eine qualitative Analyse von Kinderzeichnungen und Interviews

Design Research – Qualitatives Lösen von Differentialgleichungen : Untersuchungen von Wissensbildungsprozessen und Argumentationsstrukturen beim qualitativen Lösen von autonomen Differentialgleichungen erster Ordnung durch Schüler:innen der Sekundarstufe II

Diagnostische Performanz und Einschätzungen von Primarstufen-Studierenden : Vergleich des informativen und zur Exploration anregenden Zugangs der digitalen, fallbasierten Lernplattform ‚FALEDIA‘

Die Frage nach dem "Warum?". Über die Bedeutung von Prozessen und Strukturen – nicht nur beim Mathematiklernen

Die Wurzel : Zeitschrift für Mathematik

Jg.60.2026,H.1

Die Wurzel : Zeitschrift für Mathematik

Jg.60.2026,H.2

Digitalgestütztes Erkunden – Initiierung eines Konzeptwechsels beim Übergang von den natürlichen zu den rationalen Zahlen

Dokumentation zum Prä-Post-Erhebungsinstrument im Design-Based-Research-Prozess im Teilprojekt der Mathematikdidaktik in THInKI

Entwicklung eines fachspezifischen Kenntnistests zur Erfassung mathematischen Vorwissens von Bewerberinnen und Bewerbern auf ein Mathematik-Lehramtsstudium : Development of a Test Instrument to Assess Mathematical Knowledge of Applicants for a Mathematics Teacher Training Program

Evidenter Mangel an Evidenz

Förderung der Problemlösekompetenz mithilfe ausgewählter Heuristiken : Jahrgangsstufe 8, Geometrie

Fragmente einer Praxis didaktischer Unterrichtsforschung. Überlagerungen theoretischer und empirischer Bezüge auf schulischen Unterricht

Gibt es Beziehungen von Grundvorstellungen?

Grafiken im Feedback digitaler Mathematikaufgaben : eine Studie zum Bewertungs- und Nutzungsverhalten von Ingenieurstudierenden

Grundrechenarten - Inklusionsmaterial : (5. und 6. Klasse)

Grundrechenarten : (5. und 6. Klasse)

Grundschulwissen mit dem Polizist Theo : Wissen, Übungen und Mutgeschichten von der Grundschule für den Schulwechsel in die 5. Klasse

Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern der Klassen 2 und 3 hinsichtlich der Rechenoperationen Multiplikation und Division : Analyse, Bilanz und Hauptrichtungen der Weiterentwicklung

Lerngelegenheiten Skaleninventar für die 2. Phase der Lehrkräftebildung (OTL-SITI): Dokumentation

Lesestrategien zur Unterstützung des Verstehens von Textaufgaben. Vermittlung und Routinen im Mathematikunterricht aus Sicht von Lehrkräften und Lernenden : Reading Strategies for the Comprehension of Text-based Tasks. Instructional Practices and Routines in Mathematics from Teachers’ and Students’ Perspectives

LimSt – Ein Fragebogen zur Erhebung von Lernstrategien im mathematikhaltigen Studium : LimSt—A questionnaire for learning strategies in mathematics related studies

Mathematik für Fachschule Technik und Berufskolleg : Algebra, Geometrie, Differentialrechnung, Integralrechnung, Vektorrechnung, Komplexe Rechnung

Mathematik innovativ unterrichten : Mathematikunterricht mit modernen Methoden selbstorganisiert und begabungsfördernd gestalten (5. bis 13. Klasse)

Mathematisches Argumentieren im Blick? Kompetenzerwerb angehender Mathematiklehrkräfte in Schulpraxisphasen : Untersuchung der Wirksamkeit des vertiefenden Praktikums in der ersten Phase der Lehramtsausbildung in Rheinland-Pfalz

Mini-Escape-Rooms als Stundeneinstieg: Mathematik : 22 Rätsel zu Lehrplanbereichen des Mathematikunterrichts (3. und 4. Klasse)

Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

2026,No.120

MNU Journal

Jg.79.2026,1 Vom MINT-Thema zur Unterrichtsstunde

Norm und Varianz : Einfach erklärt – für Jugendliche mit Lernschwierigkeiten

Nutzung und Wirkung eines kognitiv aktivierenden Unterrichts bei nicht-gymnasialen Schülerinnen und Schülern : Use and effect of cognitively activating instruction in classes with students from non-academic tracks

Rechenstörung

SAMT: Validierung eines diagnostischen Instruments zur Erfassung der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit in Mathematik für die dritte und vierte Klassenstufe

Sinnstiftender Mathematikunterricht

Spezifische Bedarfe sonderpädagogischer Förderung : für ein Primat des Verstehens

Sprache und Mathematik – theoretische Analysen und empirische Ergebnisse zum Einfluss sprachlicher Fähigkeiten in mathematischen Lern- und Leistungssituationen

Tableteinsatz im Mathematik- und Sachunterricht der Grundschule. Schulentwicklung und Lehrer*innenbildung im Projekt #grundschule-digital

Unterrichtsmaterialien Analytische Geometrie Sek. II

2026, Ausg. 98

Unterrichtsmaterialien Wahrscheinlichkeitsrechnung und Statistik Sek. I/II

2026 Ausg. 99

Unterrichtspraktiken von Mathematiklehrkräften aus professionstheoretischer Perspektive

Untersuchung des Nutzungsverhaltens und der Präferenzen von Schülerinnen und Schülern bezüglich Mathematik-Lernvideos auf YouTube

Wenn Mathematik und Sprache aufeinandertreffen : Eine qualitative Pilotstudie zum Arbeiten mit Rechengeschichten

ZDM : mathematics education

Vol. 58.2026, Iss. 1/2

,,Ich verstehe die Aufgabe nicht" – Fragenstellen bei Modellierungsaufgaben

'Gute' Gründe für fachliche Probleme. Streichhölzer, Umfang und Inhalt von Flächen

"80% von den 70% der 100% der Schüler/innen haben Mathe als nicht Lieblingsfach, also von den Mädchen." - Versprachlichung von Anteilen aus Visualisierungen

"Antonio, Lukas und Frau Bachmann". Erforschung professioneller Praxis im Kontext der Fachdidaktik Mathematik

"Da fehlen mir einfach die Erfahrungswerte": Herausforderungen bei der Integration von Scratch in den Unterricht

"Das ist das Einfachste, was ich je gerechnet habe". Ergebnisorientierte Konkurrenzpraktiken in der Arbeit an 'Strukturierten Päckchen' im Mathematikunterricht

"Digitales Dänemark" als Vorbild? Sind die digitalisierungsbezogenen Einstellungen dänischer Mathematiklehrkräfte wirklich anders?

"Ich habe gelernt, mich besser in die Grundschulkinder hineinzuversetzen" - Selbsteinschätzungen von Lehramtsstudierenden zu inklusionsbezogenen Kompetenzen im Bachelorstudium

"Vielleicht dachte er auch …" - Übernahme der Kind-Perspektive von Grundschullehramtsstudierenden bei der professionellen Wahrnehmung mathematischer Bearbeitungsprozesse

"Warum habe ich das so gemacht?" Studierende reflektieren über ihren Mathematikunterricht in der Grundschule

"Was hast du dir dazu überlegt?" Denkwege von Kindern und Inhalte gleichermaßen in den Blick nehmen : Festschrift für Dagmar Bönig