Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Go to:

Knowledge Web

Subject heading
Subject heading

Allgemeinbegriff

Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht

Unterrichtsfach

Subject heading

Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht

Broader term

Unterrichtsfach

Related

MINT-Fächer (verwandter Begriff)

Topic

Unterricht

Source

Thes. Päd.

Record type

Allgemeinbegriff

GND-Identifier

4305071-2

Record ID

043050719

Topic of

show all

DearH_MINT – Beitrag zu einer frühen MINT Bildung im Kontext von Problemlösekompetenz und Zukunftsgestaltung

Lebenspraxisnahes Lernen im Bereich MINT und MINKT : Ressource und Handlungsleitfaden für die Bildung

PISA-Ceco – Dokumentation der Erhebungsinstrumente der Begleitstudie zu PISA 2022. Einblicke in den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Wir entdecken unsere Welt : MINT-Bildung in der Kita - so geht's!

Fachdidaktische Entwicklungsforschung in MINT

Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik : Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften

Gender & Diversity Studies in MINT meets Naturwissenschaftsdidaktik : Synergien und Impulse für eine gender- & diversitätssensible Forschung und Lehre der Naturwissenschaften

Konzepte einer MINT-Didaktik. Fachdidaktische Analyse und Versuch einer Synthese: Teil I: Fachdidaktische Analyse

Mathematische Lernvoraussetzungen für Studienfächer außerhalb des MINT-Bereichs am Übergang von der Schule zur Hochschule : Erwartungen von Hochschullehrenden und Vorstellungen von Schülerinnen und Schülern sowie Lehrkräften

Mathematische Modellierung in MINT: Schülerperspektiven auf die Rolle der Mathematik im MINT-Kontext

Mehr Begeisterung für MINT? : Plädoyer für Vielfalt und Diversitätssensibilität in MINT-Fachkulturen

MINT denken (und tun) und den Sachunterricht nicht vergessen

Authentische Kontexte für MINT-Lernumgebungen : Eine zweiteilige Interventionsstudie in den Fachdidaktiken Physik und Technik

Fachliches und sprachliches Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Identitätsaushandlungen von Schüler*innen zu MINT im Anfangsunterricht

Inklusiver Unterricht in MINT-Fächern bei Sehbehinderung

Kurzfassung des wissenschaftlichen Beitrags „Geschlechterunterschiede im neuen interdisziplinären Fach Informatik, Mathematik, Physik (IMP) - Wer bleibt bei MINT?“

MINT in Bewegung : Anwendungsbezogene Lernstationen für interdisziplinären Unterricht

MINT Nachwuchsbarometer 2023

MINT-Lehrkräfte gesucht. Wo bleibt der Nachwuchs?

Problemlösen in außerschulischen (empirischen) Problemlösekontexten im MINT-Bereich

Studieren ohne Mathe? Welche Lernvoraussetzungen werden für Studiengänge außerhalb des MINT-Bereichs erwartet?

Untersuchung von Einflussfaktoren bei der MINT-Studiengangswahl von Schüler*innen im südlichen Sachsen-Anhalt durch einen Fragebogen

MINT-Bildungswege in der Perspektive junger Frauen : Wissenschaftliche Begleitstudie zum Projekt helpING

MINT-Landesstrukturen in Deutschland

Professionsorientierte Fachwissenschaft : Kohärenzstiftende Lerngelegenheiten für das Lehramtsstudium Mathematik

Tagungsband zum 4. Symposium zur Hochschullehre in den MINT-Fächern : DiNa-Sonderausgabe

Unsicherheit als Element von naturwissenschaftsbezogenen Bildungsprozessen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik e. V. virtuelle Jahrestagung 2021

Attraktive Arbeit? : Herausforderungen und Chancen im Umgang mit der jungen Generation : eine zusammenfassende Studiendarstellung

Bildungsbericht. MINT(-Bildung) in Neustadt

Bits4kids : Eine Initiative zur Förderung des Interesses für MINT-Fächer

Comicvignetten als fallbasierte Methode zur Sensibilisierung von Lehrkräften. Genderrelevante Situationen im MINT-Unterricht

Die Implementierung des Themas Fernerkundung in den Schulunterricht der Sekundarstufe I durch das neue MINT-Wahlpflichtfach "Geographie-Physik" : eine Studie zur praktischen Schulfachgestaltung im Differenzierungsbereich der Jahrgangsstufen 8 und 9 an Gymnasien in Nordrhein-Westfalen am Beispiel des Gymnasiums Siegburg Alleestraße

Entwicklung eines Workflows für quantitative Datenauswertungen in R für die MINT-Didaktiken

Erfolgsfaktoren von Frauenkarrieren in MINT-Berufen

Erhöhen MINT-Vorkurse den Studienerfolg in der Studieneingangsphase? : Empirische Ergebnisse einer hochschulübergreifenden Längsschnittstudie zu Stolpersteinen von MINT-Vorkursen

Fachkräftemangel im MINT-Bereich. Ursachen und Auswirkungen

Fachkräftemangel im MINT-Bereich. Ursachen und Auswirkungen

Förderung von diversitätsorientierter Lehre und Lehramtsausbildung in Physik und Technik. Von Hospitationen zur Workshopangeboten

Fomento de la educación-STEM y la modelización matemática para profesores : fundamentos, ejemplos y experiencias

Fomento de la Educación-STEM y la Modelización Matemática para profesores : Fundamentos, ejemplos y experiencias

Kaleidoskop der Mathematik und Naturwissenschaften : 600 Jahre Universität Rostock

Kompetenzen im Digitalen Wandel - Dokumentation

Mathematische Modellierungswoche Februar 2021

MINT Nachwuchsbarometer 2021

MINT-Berufs-/Studienfachwahl, Gender und Familie

MINT-Projekte mit Arduino & Raspberry Pi - Technische Grundlagen und Projektideen

Naturwissenschaftlicher Unterricht während der Corona-Pandemie

Probleme und Folgen geschlechtsspezifischer Unterschiede beim naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht der Grundschule : Domänenspezifische Selbstkonzepte vor dem Hintergrund diskutierter geschlechtsspezifischer Disparitäten

Professionalisierung in der Lehrkräftebildung : Rückblicke - Einblicke - Ausblicke

Selbststudium im digitalen Wandel : Digitales, begleitetes Selbststudium in der Mathematik – MINT meistern mit optes

Sprache, Mathematik und Naturwissenschaften

Weiblich, erfolgreich, MINT 2021 : Ihr Wegweiser zum Traumjob

Weiblich, erfolgreich, MINT 2021 : Ihr Wegweiser zum Traumjob

Analyse, Konzeption und Visualisierung von Inhalten einer MINT-App. Wie kann das Interesse für MINT-Themen bei Schülerinnen gefördert werden?

Analyse, Konzeption und Visualisierung von Inhalten einer MINT-App. Wie kann das Interesse für MINT-Themen bei Schülerinnen gefördert werden?

Der Beitrag von Lehr-Lern-Laboren zur MINTLehrerbildung

Deutsch als Zweitsprache in fachlichen Kontexten: Sprachsensibler Fachunterricht in der Sekundarstufe I : Entwicklung, Erprobung und Reflexion einer theoriegeleiteten Fortbildungskonzeption

Die Regelung eines Segways -- Ein MINT-Modellierungsprojekt an Schulen. Identifikation von Gelingensfaktoren einer Fortbildungsmaßnahme

Editorial. Die Überprüfung des Erreichens mathematischer Grundkompetenzen in der Schweiz am Ende der obligatorischen Schulbildung
Please note

The beta version does not yet contain all functions and information of the DNB portal catalogue. If you are missing information or want to order a medium, please visit the page in the DNB portal catalogue via the following link:

DNB portal