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Person

Sabine Weinert (1957-)

Psychologin

Name	Sabine Weinert
Time	1957- (Date of birth and death)
Place	Bamberg (Wirkungsort) Deutschland
Academic degree	Prof. Dr. phil.
Profession	Psychologin (characteristic profession)
Related	Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Topic	Personen zu Psychologie
Source	Vorlage
Record type	Person
GND-Identifier	1037488709
Record ID	1037488709
Involved in show all BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra 2–4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 Educational processes, decisions, and the development of competencies from Early Preschool Age to Adolescence : findings from the BiKS Cohort panel studies Educational Processes, Decisions, and the Development of Competencies from Early Preschool Age to Adolescence : Findings from the BiKS Cohort Panel Studies Inequalities in Resources for Preschool-Age Children by Parental Education: Evidence from Six Advanced Industrialized Countries Differential effects of the home language and literacy environment on child language and theory of mind and their relation to socioeconomic background Education, Competence Development and Career Trajectories : Analysing Data of the National Educational Panel Study (NEPS) Testing students with special educational needs in large-scale assessments : Psychometric properties of test scores and associations with test taking behavior What impacts early language skills? : Effects of social disparities and different process characteristics of the home learning environment in the first 2 years Explaining gaps by parental education in children’s early language and social outcomes at age 3–4 years: evidence from harmonised data from three countries Numeracy skills in young children as predictors of mathematical competence The Emergence of 5-Year-Olds' Behavioral Difficulties : Analyzing Risk and Protective Pathways in the United Kingdom and Germany A cross‐linguistic study of multisensory perceptual narrowing in German and Swedish infants during the first year of life Audio-visual speech perception in infancy : a cross-linguistic comparison of multisensory perceptual narrowing and face-scanning behavior in languages belonging to the same rhythm class (German and Swedish) Bremer Initiative zur Stärkung frühkindlicher Entwicklung (BRISE). Schlussbericht 1. Förderphase : Bremen Initiative to Foster Early Childhood Development (BRISE) Testing Students with Special Educational Needs in Large-Scale Assessments – Psychometric Properties of Test Scores and Associations with Test Taking Behavior BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 Elterliche und kindliche Einflussfaktoren auf Interaktionsverhalten und Bindungssicherheit : Auswirkungen von Temperament und Persönlichkeit auf das dyadische Interaktionsverhalten und die kindliche Bindungssicherheit in Belskys transaktionalem Prozessmodell des Erziehungsverhaltens BiSpra-Aufgaben: Weiterentwicklung zu einem diagnostisch nutzbaren Testinstrument und Prüfung der Sensitivität für Fördereffekte (Verbundprojekt). Schlussbericht 2019 : BiSpra-Transfer: Development and validation of a standardized test instrument Zusammenhänge zwischen sprachlichen und sozial-emotionalen Kompetenzen - Längsschnittliche Analysen im Entwicklungsverlauf von der frühen Kindheit bis zur Sekundarstufe Developmental Interplay between Self-Regulation and Academic Achievement : Emotional Regulation, Behavioral Regulation, and Metacognition Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik (Verbundvorhaben) : Forschungsvorhaben im Rahmen des Programms des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zur Förderung der empirischen Bildungsforschung im Bereich Sprachdiagnostik/Sprachförderung FiSS (2. Förderphase) ; Förderkennzeichen: 01GJ1209A/B ; Schlussbericht 2016 Processing of positive-causal and negative-causal coherence relations in primary school children and adults : a test of the cumulative cognitive complexity approach in German Spracherwerb und implizites Lernen : Studien zum Erwerb sprachanaloger Regeln bei Erwachsenen, sprachunauffälligen und dysphasisch-sprachgestörten Kindern [[Elektronische Ressource]] Assessment of metacognitive knowledge in students with special educational needs Sprachförderung und Sprachdiagnostik : interdisziplinäre Perspektiven Sprachförderung und Sprachdiagnostik : Interdisziplinäre Perspektiven The development of reading literacy from early childhood to adolescence : empirical findings from the Bamberg BiKS longitudinal studies The Development of Reading Literacy from Early Childhood to Adolescence. Empirical Findings from the Bamberg BiKS Longitudinal Studies Bildungsforschung im Kindergarten: die BiKS-Studie : frühkindliche Bildung im Fokus der Wissenschaft Spracherwerb und implizites Lernen : Studien zum Erwerb sprachanaloger Regeln bei Erwachsenen, sprachunauffälligen und dysphasisch-sprachgestörten Kindern

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