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Person

Raphaela Porsch (1979-)

Pädagogin

Name	Raphaela Porsch
Time	1979- (Date of birth and death)
Place	Münster (Westf) (Wirkungsort) Magdeburg (Wirkungsort) Deutschland
Academic degree	Prof. Dr. phil.
Profession	Pädagogin (characteristic profession) Akademische Rätin
Related	Technische Universität Dortmund Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg. Institut I: Bildung, Beruf und Medien
Source	Internet: http://www.ifs-dortmund.de/index.php?id=1975 Homepage: https://www.ewad.ovgu.de/Lehrstuhl/Personen/Lehrstuhlleitung.html (Stand: 08.08.2023)
Record type	Person
GND-Identifier	1044693711
Record ID	1044693711
Involved in show all Handbuch Professionalisierung pädagogischer Praxis Herausforderungen in der Messung von Unterrichtsqualität in der Primarstufe: Ein Diskussionsbeitrag Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz Heterogen qualifizierte Lehrpersonen an Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz Hey Google, Mama oder ChatGPT. Selbstständige und nicht selbstständige Hausaufgabenbearbeitung von Schüler:innen der Sekundarstufe I Motivation und Emotion von Lehrpersonen Erratum to: Exploring the link between basic ICT competence beliefs and technology use for student teachers and teachers: A use of bifactor exploratory structural equation models Exploring the link between basic ICT competence beliefs and technology use for student teachers and teachers: A use of bifactor exploratory structural equation models Lehrkräfte als Mentor*innen in schulpraktischen Studienphasen : Ein systematisches Review nationaler Forschungsarbeiten Außerschulische Praktika im Lehramtsstudium in Deutschland. Ein systematischer Überblick Eignungsabklärung und -reflexion im Lehramt : Praktiken, Befunde und multiperspektivische Zusammenhänge Inhaltsvalidierung von Fragebogenitems zu kognitiver Aktivierung im Englischunterricht der Grundschule mittels Expert:innenbefragung Perspektiven der Schulaufsicht auf die Implementation der Ganztagsschulreform in Deutschland. Befunde aus dem Projekt "Beratende Schulaufsicht" (BeSa) Schulabgang ohne Schulabschluss : Ergebnisse aus dem SEASA-Projekt Schulabgang ohne Schulabschluss. Ergebnisse aus dem SEASA-Projekt COVID-19 und Bildung : Studien und Perspektiven Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie : Befunde, Erfahrungen, Perspektiven Digitale Bildung im Lehramtsstudium während der Corona-Pandemie. Befunde, Erfahrungen, Perspektiven Distanz- und Wechselunterricht als Katalysator für schulischen Dropout? Erfahrungen und Wahrnehmungen von Schulleitungen zur Entwicklung und Bearbeitung von Dropout Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf : Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf. Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung Schulabsentismus an berufsbildenden Schulen? : Eine qualitative Untersuchung zu Ausmaß, Ursachen und Umgang aus Sicht von Schulleitungen Schulqualität von Gesamtschulen im Vergleich zu Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt Seiteneinsteiger:innen und traditionell ausgebildete Lehrkräfte. Unterschiede in den professionellen Kompetenzen, im beruflichen Handeln und emotionalen Erleben Fachfremdes Unterrichten und Schulleitungen: Einstellungen und Maßnahmen zur Unterstützung fachfremd tätiger Lehrkräfte Mathematikbezogene Prüfungsangst am Grundschulübergang – Welche Rolle spielen elterliches Unterstützungsverhalten und die Übergangsempfehlung? Schulische und unterrichtliche Determinanten von Schulerfolg und Schulabbruch an Sekundar- und Gemeinschaftsschulen in Sachsen-Anhalt (SEASA) : Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n) Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primastufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n) Allgemeine Didaktik Das Bildungssystem in Zeiten der Krise. Empirische Befunde, Konsequenzen und Potenziale für das Lehren und Lernen Emotionales Erleben von Eltern im Fernunterricht : Wie bedeutsam ist das berufliche didaktische Wissen der Eltern? Didaktische Theorien zum Unterricht Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht : empirische Befunde und Fortbildungskonzepte Professionelles Handeln im fachfremd erteilten Mathematikunterricht : Empirische Befunde und Fortbildungskonzepte Berufswahlüberprüfung in Praxisphasen im Lehramtsstudium: unvermeidbar und ergebnisoffen. Befunde einer Längsschnittuntersuchung : Reflecting on career choice decisions in practical trainings in teacher education: unavoidable and with unknown results. Findings from a longitudinal study Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen Der Übergang von der Grundschule auf weiterführende Schulen : Grundlagen für die Lehrerausbildung, Fortbildung und die Praxis The professional development of primary EFL teachers : national and international research The professional development of primary EFL teachers : National and international research Erratum zu: Mathematikangst im Kontext – Ein Inventar zur situationsbezogenen Messung von Mathematikangst bei angehenden Lehrkräften Einführung in die Allgemeine Didaktik : ein Lehr- und Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende Einführung in die Allgemeine Didaktik : Ein Lehr- und Arbeitsbuch für Lehramtsstudierende Fachfremd unterrichten in Deutschland. 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Raphaela Porsch (1979-)

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Schreibkompetenzvermittlung im Englischunterricht in der Sekundarstufe I : empirische Analysen zu Leistungen, Einstellungen, Unterrichtsmethoden und Zusammenhängen von Leistungen in der Mutter- und Fremdsprache

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