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Person

Anna Volodina (1987-)

Psychologin

Name	Anna Volodina
Time	1987- (Date of birth and death)
Place	Moskau (Geburtsort) Russland Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Dr. (an der Philosophischen Fakultät der Universität Kiel) (2016)
Profession	Psychologin (characteristic profession) Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Related	Otto-Friedrich-Universität Bamberg (2016-) Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (Mitarbeiterin) (2012-2016)
Source	Homepage: https://www.uni-bamberg.de/entwicklungspsychologie/lehrstuhlteam/wissenschaftliche-mitarbeiter-innen/anna-volodina/ (Stand: 27.10.2022)
Record type	Person
GND-Identifier	1091069263
Record ID	1091069263
Involved in show all Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext aus der Perspektive von ein- und mehrsprachigen Grundschulkindern – Adaption und Erweiterung eines Ratinginstruments Socioeconomic Status and Well-being in Elementary School: An Evaluation of Different Indicators of Socioeconomic Status BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra 2–4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 Number of books at home as an indicator of socioeconomic status: Examining its extensions and their incremental validity for academic achievement Inequalities in Resources for Preschool-Age Children by Parental Education: Evidence from Six Advanced Industrialized Countries Parental Education-related Gaps in Externalising Behaviour at age 3–4 Years: Evidence from a Harmonised Framework from the United Kingdom, the United States, and the Netherlands Explaining gaps by parental education in children’s early language and social outcomes at age 3–4 years: evidence from harmonised data from three countries Teacher judgements, student social background, and student progress in primary school: a cross-country perspective Home learning environment and out-of-home activities: their relations to prosocial behaviour and peer relationships in primary school children Number of books at home as an indicator of socioeconomic status: Examining its extensions and their incremental validity for academic achievement BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 [CDs] Number of books at home as an indicator of socioeconomic status : Examining its extensions and their incremental validity for academic achievement BiSpra-Aufgaben: Weiterentwicklung zu einem diagnostisch nutzbaren Testinstrument und Prüfung der Sensitivität für Fördereffekte BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 [CDs] BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 [Hauptband] BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Satz. Aufgabenheft. 2/4. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Satz. Instruktionsheft. 2/4. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Text. Aufgabenheft. 2. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Text. Aufgabenheft. 3. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Text. Aufgabenheft. 4. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Text. Instruktionsheft. 2. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Text. Instruktionsheft. 3. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Text. Instruktionsheft. 4. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Wort. Aufgabenheft. 2. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Wort. Aufgabenheft. 3/4. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Wort. Instruktionsheft. 2. Klasse BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra-Wort. Instruktionsheft. 3/4. Klasse Die Rolle beruflicher Interessen bei schulischen und ausbildungsbezogenen Übergängen

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Anna Volodina (1987-)

Mehrsprachigkeit im schulischen Kontext aus der Perspektive von ein- und mehrsprachigen Grundschulkindern – Adaption und Erweiterung eines Ratinginstruments

Socioeconomic Status and Well-being in Elementary School: An Evaluation of Different Indicators of Socioeconomic Status

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

BiSpra 2–4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

Number of books at home as an indicator of socioeconomic status: Examining its extensions and their incremental validity for academic achievement

Inequalities in Resources for Preschool-Age Children by Parental Education: Evidence from Six Advanced Industrialized Countries

Parental Education-related Gaps in Externalising Behaviour at age 3–4 Years: Evidence from a Harmonised Framework from the United Kingdom, the United States, and the Netherlands

Explaining gaps by parental education in children’s early language and social outcomes at age 3–4 years: evidence from harmonised data from three countries

Teacher judgements, student social background, and student progress in primary school: a cross-country perspective

Home learning environment and out-of-home activities: their relations to prosocial behaviour and peer relationships in primary school children

Number of books at home as an indicator of socioeconomic status: Examining its extensions and their incremental validity for academic achievement

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

Number of books at home as an indicator of socioeconomic status : Examining its extensions and their incremental validity for academic achievement

BiSpra-Aufgaben: Weiterentwicklung zu einem diagnostisch nutzbaren Testinstrument und Prüfung der Sensitivität für Fördereffekte

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

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BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

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BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

Die Rolle beruflicher Interessen bei schulischen und ausbildungsbezogenen Übergängen