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Person

Thomas Irion (1962-)

Pädagoge

Name	Thomas Irion
Time	1962- (Date of birth and death)
Place	Stuttgart (Geburtsort) Deutschland
Gender	männlich
Academic degree	Prof. Dipl.-Päd. Dr. rer. soc.
Profession	Pädagoge (characteristic profession)
Related	Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd
Further information	Lehrte das Fach Heimat- und Sachunterricht an der Pädagogischen Hochschule Weingarten (2002-2010); Prof. an der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd (ab 2013)
Record type	Person
GND-Identifier	1107199263
Record ID	1107199263
Involved in show all Internationale Entwicklungen zu Digitalisierung und Mediatisierung im Primarbereich AI-based task development in teacher education: an empirical study on using ChatGPT to create complex multilingual tasks in the context of primary education Künstliche Intelligenz in der Primarstufe. Chancen, Herausforderungen, Perspektiven Zukunftsorientierter Sachunterricht – eine Modellierung zur Gestaltung perspektivenvernetzender Themen Digitalisierung als Vernetzungsbeispiel im Sachunterricht – Digitalisierung und Vernetzung beim Lernen über Medien From TPACK to DPACK : The “Digitality-Related Pedagogical and Content Knowledge”-Model in STEM-Education Grundlegende Bildung in der Digitalität. Herausforderungen und Perspektiven für den Sachunterricht im 21. Jahrhundert Grundlegende Bildung und Digitalisierung. Vom Ergänzungs- zum Verzahnungsparadigma Grundschule und Digitalität : Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele Grundschule und Digitalität. Grundlagen, Herausforderungen, Praxisbeispiele Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter : Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG Professionalisierung für Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P³DiG Professionalisierung von Lehrpersonen für die Digitale Grundbildung in der zweiten Phase der Lehrkraftbildung. Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen Digitale Bildung im Grundschulalter : Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen Digitale Bildung im Grundschulalter. Grundsatzfragen zum Primat des Pädagogischen In Zeiten der Digitalisierung: Welche Medienbildung brauchen Kinder? Wie Grundschulkinder in Zeiten von Corona lernen können. Ein Interview über Mediennutzung und Lernen an Grundschulen : Children learning in times of Corona Didaktische Potenziale digitaler Medien. Der Einsatz digitaler Technologien aus grundschul- und mediendidaktischer Sicht Integrating Environmental Education (EE) for Sustainability into Primary School Curriculum in Tanzania: Exploring Stakeholders’ Views and Perceptions Wozu digitale Medien in der Grundschule? Sollte das Thema Digitalisierung in der Grundschule tabuisiert werden? Wozu digitale Medien in der Grundschule? Sollte das Thema Digitalisierung in Grundschulen tabuisiert werden? Digitale Medienbildung in der Grundschule – Primarstufenspezifische und medienpädagogische Anforderungen Digitale Medienbildung in der Grundschule. Primarstufenspezische und medienpädagogische Anforderungen Wolfgang Einsiedler (Hrsg.): Unterrichtsentwicklung und Didaktische Entwicklungsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 [Rezension] Grundlegende Bildung ohne Brüche Ganztagsschule: der kürzeste Weg zur Medienkompetenz?! : eine Publikation der Medienoffensive Schule II Baden-Württemberg für Unterricht und Praxis ; [Grundlagen - Praxis - Service] Hypermedia-Recherche im Grundschulalter : eine qualitative Videostudie zu Vorerfahrungen und Recherchekompetenzen

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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