Title |
Arithmetische Vorstellungen von Kindern mit Unterschieden in ihrer Reaktion auf Unterstützungsmaßnahmen zur Einnahme einer funktional-logischen Sichtweise : qualitative Einzelfallstudie / Christopher Gerke |
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Involved |
Christopher Gerke (Verfasser) |
Published |
Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik e.V. |
Extent |
vi Seiten, Seite 11-420 |
Thesis |
Dissertation, Universität zu Köln, 2016 |
ISBN |
978-3-925386-85-5 |
Language |
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Country |
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Topic |
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Subject |
Addition, Subtraktion, Schlussfolgern, Mathematikunterricht, Grundschule |
DDC notation |
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Series |
Schriftenreihe des Forschungsinstituts für Mathematikdidaktik ; Nr. 65 |
Record ID |
1122074891 |
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