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Person

Hans Ernst Fischer (1949-)

Physiker

Name	Hans Ernst Fischer
Time	1949- (Date of birth and death)
Place	Deutschland
Gender	männlich
Academic degree	Prof. i.R. Dr.
Profession	Physiker (characteristic profession) Hochschullehrer
Variant	Hans E. Fischer
Related	Universität Dortmund Universität Duisburg-Essen
Further information	Ab 1968: Studium Physik, Mathematik und Pädagogik auf Lehramt an der Technischen Universität Clausthal-Zellerfeld und der Westfälischen Wilhelms – Universität Münster 1974: 2. Staatsexamen am Studienseminar in Bremen für die Fächer Physik und Mathematik (Lehramt an Gymnasien) 1974 - 1985: Studienassessor und Studienrat für Physik und Mathematik an verschiedenen Schulen der Sekundarstufe I und II in Bremen Arbeitsgebiete: Didaktik der Physik ; Lehr- /Lernforschung im Physikunterricht ; Lehrerbildung ; Lehrplanentwicklung Ab 2003: Universitätsprofessor für Didaktik der Physik (C4) an der Universität Duisburg-Essen. Stiftungsprofessur der Deutschen Forschungsgemeinschaft (ehm.) Leiter der AG Fischer, Didaktik der Physik, Universität Duisburg-Essen
Source	Homepage: https://www.uni-due.de/didaktik_der_physik/fischer.php (Stand: 23.07.2020)
Record type	Person
GND-Identifier	115374590
Record ID	115374590
Involved in show all Schreiben im Physikunterricht anhand der Textsorte Versuchsprotokoll : Untersuchung zur Schreibfähigkeit im Physikunterricht Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I : Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch Schreibförderung im Fachunterricht der Sekundarstufe I : Interventionsstudien zu Textsorten in den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch Eine interdisziplinäre Studie zum fachintegrierten sprachlichen Lernen : Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen Bildungsforschung : Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung Materialsammlung zum externen Seminar der Laborhelferausbildung Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen : empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch Schreiben im Fachunterricht der Sekundarstufe I unter Einbeziehung des Türkischen : Empirische Befunde aus den Fächern Geschichte, Physik, Technik, Politik, Deutsch und Türkisch Mathematisches Wissen von Studienanfängern und Studienerfolg Evaluation of a Teaching Unit Based on a Problem-Solving Model for Seventh-Grade Students Modellierung naturwissenschaftlicher Kommunikationskompetenz – ein fächerübergreifendes Modell zur Evaluation der Bildungsstandards Multiple Representations in Physics Education Multiple Representations in Physics Education Enthusiastic teaching and its impact on students' interest and self-concept : Investigating german physics classrooms Instrumente fachdidaktischer Unterrichtsforschung - Band 1 Lernprozessorientierte Gestaltung von Physikunterricht : Materialien zur Lehrerfortbildung Dokumentation der Erhebungsinstrumente im Projekt PLUS Quality of instruction in physics : comparing Finland, Germany and Switzerland Quality of Instruction in Physics : Comparing Finland, Switzerland and Germany Teacher Enthusiasm and Student Learning Der Einfluss der Unterrichtstaktung auf die Strukturiertheit und Abgeschlossenheit von Lernprozessen nwu-essen - 10 Jahre Essener Forschung zum naturwissenschaftlichen Unterricht Evaluation der Bildungsstandards. Eine fächerübergreifende Testkonzeption für den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung Modell zur Entwicklung von Testitems zur Erfassung des Professionswissens von Lehrkräften in den Naturwissenschaften Sind Fachsprache und Fachwissen bezogen auf Physik unterscheidbar? Der Einfluss des physikalischen Fachwissens von Primarstufenlehrkräften auf Unterrichtsgestaltung und Schülerleistung Modellierung der Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften zur Evaluation der Nationalen Bildungsstandards Evaluation of a theory of instructional sequences for physics instruction Fachdidaktische Unterrichtsforschung - Unterrichtsmodelle und die Analyse von Physikunterricht Professionswissen von Lehrkräften in den Naturwissenschaften (ProwiN) - Kurzdarstellung des BMBF-Projekts Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I Überprüfung der Wirksamkeit einer Fortbildung für Fachlehrer/innen zur Qualitätsentwicklung am Beispiel des Physikunterrichts. Forschungsbericht Die Modellierung physikalischer Kompetenz und ihrer Entwicklung Lernprozessorientierte Lehrerfortbildung in Physik Framework for Empirical Research on Science Teaching and Learning Unterrichtsziele und ihre Umsetzung : Lehrer- und Schülereinschätzungen von Physikunterricht Naturwissenschaftsdidaktische Lehr-Lernforschung. Defizite und Desiderata Konzeptuelle und motivationale Aspekte der Handlungsregulation von Schülerinnen und Schülern im Experimentalunterricht der Physik Scientific Literacy und Physiklernen Motivation and learning physics Handlungsorientierter Physik-Unterricht Sekundarstufe II : Vorschläge, Fragen, didaktische Begründungen Die Persönlichkeitsstrukturen von Schülern. Erhebungen nach der Methode der Repertory Grids nach Kelly Neural networks that organize activities in the domain of electrostatics Physiklernen: eine Herausforderung für Unterrichtsforschung : Arbeiten zur Lernprozessforschung im Physikunterricht Lernprozesse im Physikunterricht : Falluntersuchungen im Unterricht zur Elektrostatik aus konstruktivistischer Sicht

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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