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Person

Hanna Dumont

Pädagogin

Name	Hanna Dumont
Place	Potsdam (Wirkungsort) Tübingen (Wirkungsort) Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Dr.
Profession	Pädagogin (characteristic profession) Psychologin
Further information	Promotion Tübingen, Universität, 2012; wissenschaftliche Mitarbeiterin und Arbeitsbereichsleiterin am DIPF, Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation
Source	Homepage: https://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idl=1020 (Stand: 13.02.2019)
Record type	Person
GND-Identifier	116228000X
Record ID	116228000X
Involved in show all Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis Adaptiver Unterricht erfordert eine adaptive Unterrichtsforschung Teacher perceptions of student motivation and engagement: longitudinal associations with student outcomes On the promise of personalized learning for educational equity Gemeinschaft im individualisierten Unterricht : eine Mixed Methods Studie von Preisträger-Grundschulen des Deutschen Schulpreises Teacher perceptions of learning motivation and classroom behavior. The role of student characteristics Soziokulturelle und geschlechtsspezifische Selektivität von Übergangsberechtigungen für die gymnasiale Oberstufe in mehr- und zweigliedrigen Schulsystemen Konstruktive Unterstützung im Unterricht The many (subtle) ways parents game the system. Mixed-method evidence on the transition into secondary-school tracks in Germany Der Übergang als kritisches Lebensereignis: Zur Rolle der Eltern für die Antizipation des Übergangs und das Wohlbefinden von Kindern auf der weiterführenden Schule The Nature of Learning – Die Natur des Lernens : Forschungsergebnisse für die Praxis The Nature of Learning = Die Natur des Lernens : Forschungsergebnisse für die Praxis Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten Die Berliner Schulstrukturreform : Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen Die Berliner Schulstrukturreform : Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Hanna Dumont

Bildung gemeinsam gestalten: Empfehlungen für Projekte in Kooperation zwischen Wissenschaft, Politik und Praxis

Adaptiver Unterricht erfordert eine adaptive Unterrichtsforschung

Teacher perceptions of student motivation and engagement: longitudinal associations with student outcomes

On the promise of personalized learning for educational equity

Gemeinschaft im individualisierten Unterricht : eine Mixed Methods Studie von Preisträger-Grundschulen des Deutschen Schulpreises

Teacher perceptions of learning motivation and classroom behavior. The role of student characteristics

Soziokulturelle und geschlechtsspezifische Selektivität von Übergangsberechtigungen für die gymnasiale Oberstufe in mehr- und zweigliedrigen Schulsystemen

Konstruktive Unterstützung im Unterricht

The many (subtle) ways parents game the system. Mixed-method evidence on the transition into secondary-school tracks in Germany

Der Übergang als kritisches Lebensereignis: Zur Rolle der Eltern für die Antizipation des Übergangs und das Wohlbefinden von Kindern auf der weiterführenden Schule

The Nature of Learning – Die Natur des Lernens : Forschungsergebnisse für die Praxis

The Nature of Learning = Die Natur des Lernens : Forschungsergebnisse für die Praxis

Soziale Ungleichheiten beim Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I. Theorie, Forschungsstand, Interventions- und Fördermöglichkeiten

Die Berliner Schulstrukturreform : Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen

Die Berliner Schulstrukturreform : Bewertung durch die beteiligten Akteure und Konsequenzen des neuen Übergangsverfahrens von der Grundschule in die weiterführenden Schulen