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Person

Jasmin Decristan

Psychologin

Name	Jasmin Decristan
Place	Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Prof. Dr.
Profession	Psychologin (characteristic profession)
Related	Bergische Universität Wuppertal. Institut für Bildungsforschung
Record type	Person
GND-Identifier	1188247948
Record ID	1188247948
Involved in show all Berücksichtigung heterogener Lernbedarfe im Rahmen der Arbeit mit Wochenplänen Adaptiver Unterricht erfordert eine adaptive Unterrichtsforschung Selbstberichtete Gründe für die (Nicht‑)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft Individuelle Nutzung unterrichtlicher Angebote – Zur Bedeutung von Lernvoraussetzungen und Unterrichtsbeteiligung Analyse von Unterrichtsprozessen durch Videographie - Ansätze zur Begegnung zentraler Herausforderungen Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern: Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe Oberflächen- und Tiefenmerkmale. Eine Reflexion zweier prominenter Begriffe der Unterrichtsforschung Sonderpädagogik und Bildungsforschung – fremde Schwestern? Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern? The effects of teacher competence on student outcomes in elementary science education. The mediating role of teaching quality Exploring teacher popularity: associations with teacher characteristics and student outcomes in primary school Türkisch-deutsch bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Selbstberichtete Gründe für die Annahme oder Ablehnung bilingualer Interaktionsangebote What role does instructional quality play for elementary school children's science competence? A focus on students at risk : Zur Bedeutung von Unterrichtsqualität für die naturwissenschaftliche Kompetenz von Grundschulkindern. Ein Fokus auf Kinder mit ungünstigen Lernvoraussetzungen

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Jasmin Decristan

Berücksichtigung heterogener Lernbedarfe im Rahmen der Arbeit mit Wochenplänen

Adaptiver Unterricht erfordert eine adaptive Unterrichtsforschung

Selbstberichtete Gründe für die (Nicht‑)Nutzung von Familiensprachen beim mehrsprachigkeitssensiblen Reziproken Lehren

Was tun? Perspektiven für eine Unterrichtsqualitätsforschung der Zukunft

Individuelle Nutzung unterrichtlicher Angebote – Zur Bedeutung von Lernvoraussetzungen und Unterrichtsbeteiligung

Analyse von Unterrichtsprozessen durch Videographie - Ansätze zur Begegnung zentraler Herausforderungen

Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe

Außerunterrichtliches Peer Tutoring mit deutsch-türkischsprachigen Grundschulkindern: Umsetzungsgenauigkeit und Umfang von bilingualer Kommunikation

Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe

Die Bedeutung individueller Merkmale und konstruktiver Unterstützung der Lehrkraft für die soziale Integration von Schülerinnen und Schülern im Mathematikunterricht der Sekundarstufe

Oberflächen- und Tiefenmerkmale. Eine Reflexion zweier prominenter Begriffe der Unterrichtsforschung

Sonderpädagogik und Bildungsforschung – fremde Schwestern?

Sonderpädagogik und Bildungsforschung – Fremde Schwestern?

The effects of teacher competence on student outcomes in elementary science education. The mediating role of teaching quality

Exploring teacher popularity: associations with teacher characteristics and student outcomes in primary school

Türkisch-deutsch bilinguale Interaktion beim Peer-Learning in der Grundschule: Selbstberichtete Gründe für die Annahme oder Ablehnung bilingualer Interaktionsangebote

What role does instructional quality play for elementary school children's science competence? A focus on students at risk : Zur Bedeutung von Unterrichtsqualität für die naturwissenschaftliche Kompetenz von Grundschulkindern. Ein Fokus auf Kinder mit ungünstigen Lernvoraussetzungen