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Person

Christine Stahl

Pädagogin

Name	Christine Stahl
Place	Deutschland
Gender	weiblich
Profession	Pädagogin (characteristic profession) Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Related	Universität Augsburg
Topic	Personen zu Bildungswesen
Further information	seit 09/15: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt „Förderung der Lehrerprofessionalität im Umgang mit Heterogenität (LeHet)“, Universität Augsburg
Source	https://www.philhist.uni-augsburg.de/lehrstuehle/germanistik/DaF/Team/Stahl/ (Stand: 20.11.2019)
Record type	Person
GND-Identifier	1200050304
Record ID	1200050304
Involved in show all Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen : eine Mixed-Methods-Studie zu videobasierten Analysen von DaZ-Lehramtsstudierenden Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen : Eine Mixed-Methods-Studie zu videobasierten Analysen von DaZ-Lehramtsstudierenden Bildungssprache als Herausforderung : Studienkurs mit Lehr-Lern-Material Bildungssprache als Herausforderung : Studienkurs mit Lehr-Lern-Material Sprachsensiblen Unterricht professionell wahrnehmen - ein Lehrkonzept mit Aufgabenformaten zur Entwicklung professioneller Unterrichtswahrnehmung Das ViKo_spracHe: Video-Korpus "sprachliche Heterogenität in der Schule" [Poster] Handlungsbezogene methodische Kompetenzen für den Deutsch als Zweitsprache-Unterricht (DaZ) in schulischen Kontexten: digitale DaZ- Lehrkräftebildung mit dem ViKo_spracHe Professionelle Unterrichtswahrnehmung in DaZ – das Testinstrument "sHiVa" in Bezug auf sprachlernförderliche Rückmeldungen Ressourcen schaffen und nutzen: ein Netzwerk zum Umgang mit Heterogenität in der Schule im Kurzporträt Unterrichtsvideographie im DaZ-Unterricht: multimodale Analysen lehrerseitiger Paraphrasierungen Fachspezifische professionelle Unterrichtswahrnehmung von Aspekten sprachlernwirksamen Unterrichts [Poster] Professionelle Unterrichtswahrnehmung mit dem ViKo_spracHe in der DaZ-Lehrkräftebildung - Untersuchung in der videobasierten Lehrveranstaltung "Unterrichtsinteraktion unter der Perspektive von Sprachförderung und sprachlich-fachlicher Bildung" [Poster] Reflexionsinstrument zu lehrbezogenem Wissensmanagement (LeWiMa) [Instrument] Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion DaZ-Kompetenzen in virtuellen Unterrichtssituationen erwerben – das Videokorpus 'Sprachliche Heterogenität in der Schule' (ViKo_spracHe) in Lehre und Forschung [Poster] Kompetenzbereich D - Sprachförderung, Sprachbildung, Mehrsprachigkeit [Poster] Kompetenznetzwerk Heterogenität in der Schule Lehrbezogenes Wissensmanagement: Relevanz, Prozesse, Herausforderungen und Potenziale [Poster] Elternkooperation und Umfeldarbeit Phasenübergreifende Lehrkräftebildung gestalten Videos in der (DaZ-)Lehre und Forschung

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Christine Stahl

Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen : eine Mixed-Methods-Studie zu videobasierten Analysen von DaZ-Lehramtsstudierenden

Sprachlernwirksamen Unterricht professionell wahrnehmen : Eine Mixed-Methods-Studie zu videobasierten Analysen von DaZ-Lehramtsstudierenden

Bildungssprache als Herausforderung : Studienkurs mit Lehr-Lern-Material

Bildungssprache als Herausforderung : Studienkurs mit Lehr-Lern-Material

Sprachsensiblen Unterricht professionell wahrnehmen - ein Lehrkonzept mit Aufgabenformaten zur Entwicklung professioneller Unterrichtswahrnehmung

Das ViKo_spracHe: Video-Korpus "sprachliche Heterogenität in der Schule" [Poster]

Handlungsbezogene methodische Kompetenzen für den Deutsch als Zweitsprache-Unterricht (DaZ) in schulischen Kontexten: digitale DaZ- Lehrkräftebildung mit dem ViKo_spracHe

Professionelle Unterrichtswahrnehmung in DaZ – das Testinstrument "sHiVa" in Bezug auf sprachlernförderliche Rückmeldungen

Ressourcen schaffen und nutzen: ein Netzwerk zum Umgang mit Heterogenität in der Schule im Kurzporträt

Unterrichtsvideographie im DaZ-Unterricht: multimodale Analysen lehrerseitiger Paraphrasierungen

Fachspezifische professionelle Unterrichtswahrnehmung von Aspekten sprachlernwirksamen Unterrichts [Poster]

Professionelle Unterrichtswahrnehmung mit dem ViKo_spracHe in der DaZ-Lehrkräftebildung - Untersuchung in der videobasierten Lehrveranstaltung "Unterrichtsinteraktion unter der Perspektive von Sprachförderung und sprachlich-fachlicher Bildung" [Poster]

Reflexionsinstrument zu lehrbezogenem Wissensmanagement (LeWiMa) [Instrument]

Rekodieren durch Lehrkräfte in der DaZ-Unterrichtsinteraktion

DaZ-Kompetenzen in virtuellen Unterrichtssituationen erwerben – das Videokorpus 'Sprachliche Heterogenität in der Schule' (ViKo_spracHe) in Lehre und Forschung [Poster]

Kompetenzbereich D - Sprachförderung, Sprachbildung, Mehrsprachigkeit [Poster]

Kompetenznetzwerk Heterogenität in der Schule

Lehrbezogenes Wissensmanagement: Relevanz, Prozesse, Herausforderungen und Potenziale [Poster]

Elternkooperation und Umfeldarbeit

Phasenübergreifende Lehrkräftebildung gestalten

Videos in der (DaZ-)Lehre und Forschung