Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

How do Expert and Novice Teachers Monitor and Enhance Student Understanding? Qualitative Comparisons Informing the Design of a Digital Formative Assessment Platform

Studying efficacy of particular design elements in online teacher professional development courses: The case of systematizing videos for enhancing teachers’ pedagogical content knowledge

Differential instructional qualities despite equal tasks: Relevance of school contexts for subdomains of cognitive demands

Erkenntnistransfer und Transferforschung als Aufgabe von Fachdidaktiken – Blick über den Zaun

English: Theorizing in design research by refining and connecting categorial, descriptive, and explanatory theory element

Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

The field of mathematics education research and its boundaries

Effects of Interaction Qualities Beyond Task Quality: Disentangling Instructional Support and Cognitive Demands

Conceptualizing content-related PD facilitator expertise

Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Fachliches und sprachliches Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht

Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung für einen hochwertigen Unterricht. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung für einen hochwertigen Unterricht. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Zusammenfassung

Professionalisierung für fach- und sprachintegrierte Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht: Entwicklung und Erprobung eines Konzepts für die universitäre Fachlehrerausbildung

Teaching practices for unfolding information and connecting multiple representations: the case of conditional probability information

Connecting characterizations of equivalence of expressions: design research in Grade 5 by bridging graphical and symbolic representations

Teacher expertise for fostering at-risk students’ understanding of basic concepts: conceptual model and evidence for growth

Quality of Teaching Practices for All Students: Multilevel Analysis of Language-Responsive Teaching for Robust Understanding

Learning in and through classroom interaction: On the convergence of language and content learning opportunities in subject-matter learning

Basale Kompetenzen vermitteln - Bildungschancen sichern : Perspektiven für die Grundschule : Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Zusammenfassung

Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule. Zusammenfassung

Entwicklung von Leitlinien für das Monitoring und die Evaluation von Förderprogrammen im Bildungsbereich. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Mehrsprachige Ressourcen im Unterricht nutzen – worin bestehen die "Ressourcen"?

Mehrsprachiges Mathematiklernen : von sprachhomogenen Kleingruppen zum Regelunterricht in sprachlich heterogenen Klassen

Mehrsprachiges Mathematiklernen : Von sprachhomogenen Kleingruppen zum Regelunterricht in sprachlich heterogenen Klassen

Unterstützung geflüchteter Kinder und Jugendlicher aus der Ukraine durch rasche Integration in Kitas und Schulen : Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Unterstützung geflüchteter Kinder und Jugendlicher aus der Ukraine durch rasche Integration in Kitas und Schulen. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Zukunftsperspektiven für die inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Ein Gedankenaustausch

Verstehensangebote von YouTube-Erklärvideos – Konzeptualisierung und Analyse am Beispiel algebraischer Konzepte

Inklusiver Mathematikunterricht in der Sekundarstufe – Eine Pilotstudie zur Prozentrechnung

Conceptualizing content-related PD facilitator expertise

Towards a research base for textbooks as teacher support: the case of engaging students in active knowledge organization in the KOSIMA project

Beiträge zum Mathematikunterricht 2021 : vom GDM-Monat 2021 der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM). (1.-25. März 2021)

Verstehensangebote von YouTube-Erklärvideos : Konzeptualisierung und Analyse am Beispiel algebraischer Konzepte

Capturing teaching practices in language-responsive mathematics classrooms Extending the TRU framework “teaching for robust understanding” to L-TRU

Selbstberichtete Praktiken von Lehrkräften im inklusiven Mathematikunterricht – Eine Interviewstudie

Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe : ein forschungsbasiertes Praxisbuch /Susanne Prediger (Hrsg.)

Eleventh Graders’ Increasingly Elaborate Language Use for Disentangling Amount and Change: A Case Study on the Epistemic Role of Syntactic Language Complexity

Facilitators’ adaptation practices of curriculum material resources for professional development courses

Which research can support PD facilitators? Strategies for content-related PD research in the Three-Tetrahedron Model

Investigating and promoting teachers’ expertise for language-responsive mathematics teaching

Wege zum sprachbildenden Mathematikunterricht der Oberstufe – Beispiele und Hintergründe

Combining material- and community-based implementation strategies for scaling up: the case of supporting low-achieving middle school students

Language Proficiency and Mathematics Achievement : Empirical study of language-induced obstacles in a high stakes test, the central exam ZP10

Students’ and teachers’ focus of attention in classroom interaction — subtle sources for the reproduction of social disparities

Students’ and teachers’ focus of attention in classroom interaction — subtle sources for the reproduction of social disparities

Religionsdidaktische Entwicklungsforschung : Lehr-Lernprozesse im Religionsunterricht initiieren und erforschen

Brauchen mehrsprachige Jugendliche eine andere fach- und sprachintegrierte Förderung als einsprachige? : Differentielle Analysen zur Wirksamkeit zweier Interventionen in Mathematik

Mathewerkstatt

10

Mathewerkstatt

10.. Lösungen

Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen : Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung

Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen : Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung

Religionsdidaktische Entwicklungsforschung : Lehr-Lernprozesse im Religionsunterricht initiieren und erforschen

Students’ individual schematization pathways - empirical reconstructions for the case of part-of-part determination for fractions

Specifying and Structuring Mathematical Topics : A Four-Level Approach for Combining Formal, Semantic, Concrete, and Empirical Levels Exemplified for Exponential Growth