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Person

Barbara Asbrand (1967-)

Pädagogin

Name	Barbara Asbrand
Time	1967- (Date of birth and death)
Place	Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Prof. Dr. phil.
Profession	Pädagogin (characteristic profession)
Related	Goethe-Universität Frankfurt am Main
Further information	Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt allgemeine Didaktik und Schulentwicklung
Record type	Person
GND-Identifier	121972844
Record ID	121972844
Involved in show all Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken : theoretische Grundlagen und Forschungspraxis Dokumentarische Unterrichtsforschung in den Fachdidaktiken : Theoretische Grundlagen und Forschungspraxis „Schülerjob“ revisited: Zur Passung von Lehr- und Lernhabitus im Unterricht Replik auf den Beitrag "Wozu Kollektivität? Zur Problematisierung dokumentarischer Perspektiven auf Unterricht" von Daniel Goldmann (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 26 – September 2019) Dokumentarische Evaluationsforschung : theoretische Grundlagen und Beispiele aus der Praxis Dokumentarische Evaluationsforschung : Theoretische Grundlagen und Beispiele aus der Praxis Qualitative Längsschnittforschung : Bestimmungen, Forschungspraxis und Reflexionen Replik auf den Beitrag "Wozu Kollektivität? Zur Problematisierung dokumentarischer Perspektiven auf Unterricht" von Daniel Goldmann (FQS, Volume 20, No. 3, Art. 26 - September 2019) Wissenschaftliche Begleitung und Versuchsschule. Was man aus der Evaluation schulischer Projekte über Schulentwicklung lernen kann : Cooperation of university and laboratory school. Learning about school improvement from evaluating school projects Dokumentarische Unterrichtsforschung Dokumentarische Unterrichtsforschung Mathematiklehrkräfte im Implementationsprozess der nationalen Bildungsstandards Was im Religionsunterricht so läuft : Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung Was im Religionsunterricht so läuft : Wege und Ergebnisse religionspädagogischer Unterrichtsforschung Schreiben in der Schuleingangsphase : eine videobasierte Untersuchung von Schreibpraktiken mehrsprachiger Kinder The meaning of peer culture for learning at school : the example of a student company Handbuch politische Bildung Handbuch politische Bildung Handbuch politische Bildung Was sollen Schüler/-innen im Lernbereich "Globale Entwicklung" lernen? Ein Diskussionsbeitrag aus sozialwissenschaftlicher Perspektive Bildungspolitische Vorgaben und schulische Praxis. Eine Rekonstruktion der Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern bei der Einführung der Bildungsstandards Bildungsstandards in der Schule : eine rekonstruktive Studie zur Implementation der Bildungsstandards Bildungsstandards in der Schule. Eine rekonstruktive Studie zur Implementation der Bildungsstandards Die Arbeit mit Bildungsstandards in Fachkonferenzen. Ergebnisse aus der Evaluation des KMK-Projektes for.mat The meaning of peer culture for learning at school: the example of a student company Rekonstruktion von Handlungswissen und Handlungskompetenz – auf dem Weg zu einer qualitativen Kompetenzforschung Das Gruppendiskussionsverfahren in der Forschungspraxis Das Gruppendiskussionsverfahren in der Forschungspraxis Qualitätskriterien für Unterrichtsmaterialien entwicklungsbezogener Bildungsarbeit Rekonstruktion von Handlungswissen und Handlungskompetenz - auf dem Weg zu einer qualitativen Kompetenzforschung Schule verändern, Innovationen implementieren. Über Möglichkeiten mit dem Orientierungsrahmen "Globale Entwicklung" das Globale Lernen in der Schule zu stärken Wissen und Handeln in der Weltgesellschaft : eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum globalen Lernen in der Schule und in der außerschulischen Jugendarbeit Evaluation zwischen Praxis und Wissenschaft. Zum Potenzial der dokumentarischen Evaluationsforschung bei der Evaluation von Schulprojekten und im Feld Globalen Lernens Wie erwerben Jugendliche Wissen und Handlungsorientierungen in der Weltgesellschaft? Globales Lernen aus der Perspektive qualitativ-rekonstruktiver Forschung Zusammen leben und lernen im Religionsunterricht : eine empirische Studie zur grundschulpädagogischen Konzeption eines interreligiösen Religionsunterrichts im Klassenverband der Grundschule Globales Lernen in Forschung und Lehre Partnerschaft - eine Lerngelegenheit? Globales Lernen im dritten Lebensalter : ein Werkbuch Globales Lernen im Dritten Lebensalter: ein Werkbuch Unsicherheit in der Globalisierung : Orientierungen von Jugendlichen in der Weltgesellschaft Hans-Georg Ziebertz/Boris Kalbheim/Ulrich Riegel: Religiöse Signaturen heute. Ein religionspädagogischer Beitrag zur empirischen Jugendforschung. Unter Mitarbeit von Andreas Prokopf : Gütersloh; Freiburg i. Br.: Chr. Kaiser; Gütersloher Verlagshaus; Herder 2003. (= Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft; Bd. 3) 442 S. ISBN 3-4512-8069-8 bzw. 3-5790-5292-6. Preis: € 44,95 Friedrich Schweitzer: Pädagogik und Religion. Eine Einführung : Stuttgart: Kohlhammer 2003. (= Grundriss der Pädagogik/Erziehungswissenschaft; Bd. 19) 221 S. ISBN 3-1701-6963-1. Preis: € 17,00 Wolf-Dietrich Bukow/Erol Yildiz (Hrsg.): Islam und Bildung : Opladen: Leske + Budrich 2003. (= Interkulturelle Studien; Bd. 15) 180 S. ISBN 3-8100-3597-1. Preis: € 13,90 Keine Angst vor Komplexität. Der Faire Handel als Lernort und Gegenstand Globalen Lernens Gemeinsam in eine nachhaltige Zukunft? Anmerkungen zum "Bericht der Bundesregierung zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" Globales Lernen als gesellschaftlicher Auftrag - es wird Zeit zu handeln. Anmerkungen zum VENRO-Papier "Globales Lernen" als Aufgabe und Handlungsfeld entwicklungspolitischer Nicht-Regierungsorganisationen Globales Lernen und das Scheitern der großen Theorie. Warum wir heute neue Konzepte brauchen Zusammen leben und lernen im Religionsunterricht : eine empirische Studie zur grundschulpädagogischen Konzeption eines interreligiösen Religionsunterrichts im Klassenverband der Grundschule

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

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