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Person

Gregor Lang-Wojtasik (1968-)

Pädagoge

Name	Gregor Lang-Wojtasik
Time	1968- (Date of birth and death)
Place	Deutschland
Gender	männlich
Academic degree	Prof. Dr. Dr.
Profession	Pädagoge (characteristic profession) Hochschullehrer
Variant	Gregor Lang- Wojtasik Gregor Wojtasik (früherer Name)
Related	Pädagogische Hochschule Weingarten
Further information	Professor für Erziehungswissenschaft; Schwerpunkte: Schulentwickungsforschung, Bildungsforschung, systemtheoretische-, international und interkulturell vergleichende Erziehungswissenschaft
Record type	Person
GND-Identifier	123330181
Record ID	123330181
Involved in show all Kann durch Erziehung die Gesellschaft verändert werden? Zur Aktualität des entwicklungspädagogischen Denkens von Alfred K. Treml Nachhaltigen Frieden schaffen. Gewaltfreie Kommunikation als Chance weltbürgerlicher Friedensbildung Friedenshoffnung Weltbürgertum : einst weltbürgerlich und friedensfördernd engagiert - heute vergessen und verkannt : fünfzig Porträts Große Transformation und Bildung für nachhaltige Entwicklung Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule Wie geht Frieden/-spädagogik? Überlegungen im Horizont der Nachhaltigkeitsagenda Zwischen (Welt-) Gesellschaft und (Welt-) Gemeinschaft : Fragen an die Pädagogik Zwischen (Welt-)Gesellschaft und (Welt-)Gemeinschaft : Fragen an die Pädagogik Kompetenz global oder globale Kompetenz Bildung 2050: interdisziplinäre Perspektiven Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung : ein Studienbuch Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung : Ein Studienbuch Internationalisierung der Lehrkräftebildung in Deutschland: Das Modellprojekt „Internationalisierung der Lehrkräftebildung“ an der Pädagogischen Hochschule Weingarten Kultureller Wandel für eine große Transformation wie und durch wen? Der Beitrag von Global Citizenship Education und gewaltfreier Kommunikation „Erfahrungen bei Auslandsaufenthalten und deren Einfluss auf die Bewältigung von berufsrelevanten Herausforderungen in Internationalen Klassen” Frühkindliche Bildung und Förderung Handlexikon Globales Lernen Inklusive Exklusion durch Religion in Indien – hindu-nationalistische Tendenzen als Alarmsignal für die Weltgemeinschaft am Beispiel der National Education Policy Global citizenship education for whom? Indo-German reflections on glocal vignettes from worldwide practices Development Education - Globales Lernen - Global Citizenship Education. Bleibende Aporien und strategische Offerten im Weltkollektiv Unsichere Sicherheit und Sichere Unsicherheit – Gedanken zu einer „neuen Normalität“ im Bildungsbereich mit globaler Perspektive Bildung für eine Welt in Transformation : Global Citizenship Education als Chance für die Weltgesellschaft Bildung für eine Welt in Transformation : Global Citizenship Education als Chance für die Weltgesellschaft Die Vielfalt methodischer Zugänge in der Unterrichtsforschung Katholische Schulen Strukturgleichungsmodelle: Unterrichtsforschung im Fach Politik zum politischen Wissen über Demokratie Weltoffenheit braucht Bodenerdung. Gespräch mit einem kritischen Weltbürger zur Bedeutung von Demokratie und Bildung angesichts grassierenden Populismus' und Totalitarismus' Inklusion als gesellschaftliche, pädagogische und hochschulische Herausforderung Kultur - Gesellschaft - Mensch. Differenztheoretische Anregungen für (inter-kulturelle) Pädagogik Das Erbe des Erasmus : die Klage des Friedens und die Hoffnung auf Weltbürgertum Globalisierung und globales Lernen als ein Epizentrum politischer Erwachsenenbildung!? Handlexikon Globales Lernen Raus aus der Sackgasse! Bildungsbiographische Reorientierung junger Erwachsener in der Abendrealschule Homogenisierung durch Nachhaltigkeit? Zur Semantik eines pädagogisch-didaktischen Hoffnungsprogramms für Schule in der Weltgesellschaft Bildungsforschung revisited Eine Kultur gewaltfreien Friedens schaffen - philosophisch-anthropologische Überlegungen als Optionen für menschliches Lernen Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung Grenzlinien : Interkulturalität und Globalisierung: Fragen an die Sozial- und Geisteswissenschaften Matthias Pilz (Hrsg.): India: Preparation for the World of Work. Education System and School to Work Transition. Wiesbaden: Springer VS 2016 (361 S.) [Rezension] Friedenspädagogik und Gewaltfreiheit : Denkanstöße für eine differenzsensible Kommunikations- und Konfliktkultur Friedenspädagogik und Gewaltfreiheit : Denkanstöße für eine differenzsensible Kommunikations- und Konfliktkultur Friedenspädagogik und Gewaltfreiheit. Denkanstöße für eine differenzsensible Kommunikations- und Konfliktkultur Friedenspädagogik und Gewaltfreiheit. Denkanstöße für eine differenzsensible Kommunikations- und Konfliktkultur Migration als Herausforderung für schulische Bildung in Deutschland und Italien. Kulturvergleichende Alltagsdiskurse von Jugendlichen (11 bis 19 Jahre) mit Migrationshintergrund. Wird der Papiertiger das Laufen lernen? Anmerkungen zur Neuauflage des Orientierungsrahmens für den Lernbereich Globale Entwicklung im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung Global teacher für die Weltgesellschaft!? Theoretische Überlegungen zu den Kompetenzen von Lehrkräften, um Globales Lernen kompetenzorientiert zu unterrichten Globales Lernen als transformative Bildung für eine zukunftsfähige Entwicklung Vertrautheit und Fremdheit als Rahmen der Teilhabe : differenzsensible Professionalität als Perspektive Arnold, Martin: Gütekraft. Ein Wirkungsmodell aktiver Gewaltfreiheit nach Hildegard Goss-Mayr, Mohandas K. Gandhi und Bart de Light. Baden-Baden: Nomos 2011a, 283 S. [...] [Sammelrezension] Das Bildungswesen in Indien Globales Lernen in Österreich : Potenziale und Perspektiven ; Dokumentation der Bundes-Fachtagung, Wien, 3. Dezember 2012 Kreienbaum, Maria-Anna/Gramelt, Katja/Hofmann, Jan/Liebert, Christina (Hg.) (2012): Entwicklung, Bildung und Begegnung am Beispiel Sambias. Opladen/Berlin/Toronto: Budrich, 228 S. [Rezension] Schule als Adresse von Migration und Inklusion. Anregungen für eine differenzorientierte Bildungsarbeit Gritschke, Hannah/Metzner, Christiane/Overwien, Bernd (Hg.) (2011): Erkennen Bewerten (Fair-)Handeln. Kompetenzerwerb im globalen Wandel. Kassel, University Press, 373 S. [Rezension] Handlexikon Globales Lernen Holzbrecher, Alfred (Hg.) (2011): Interkulturelle Schule. Eine Entwicklungsaufgabe. Schwalbach/Ts., Wochenschau-Verlag 2011, 413 S. [Rezension] Niederberger, Andreas/Schink, Philipp (Hg.) (2011): Globalisierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart/Weimar, J.B. Metzler, 450 S. [Rezension] Zukunft der transkulturellen Bildung - Zukunft der Migration Rieckmann, Marco: Die globale Perspektive der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine europäisch-lateinamerikanische Studie zu Schlüsselkompetenzen für Denken und Handeln in der Weltgesellschaft. Berlin: Berliner Wissenschafts- Verlag 2010, 214 S. [Rezension]

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Gregor Lang-Wojtasik (1968-)

Kann durch Erziehung die Gesellschaft verändert werden? Zur Aktualität des entwicklungspädagogischen Denkens von Alfred K. Treml

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Globales Lernen für nachhaltige Entwicklung : ein Studienbuch

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Arnold, Martin: Gütekraft. Ein Wirkungsmodell aktiver Gewaltfreiheit nach Hildegard Goss-Mayr, Mohandas K. Gandhi und Bart de Light. Baden-Baden: Nomos 2011a, 283 S. [...] [Sammelrezension]

Das Bildungswesen in Indien

Globales Lernen in Österreich : Potenziale und Perspektiven ; Dokumentation der Bundes-Fachtagung, Wien, 3. Dezember 2012

Kreienbaum, Maria-Anna/Gramelt, Katja/Hofmann, Jan/Liebert, Christina (Hg.) (2012): Entwicklung, Bildung und Begegnung am Beispiel Sambias. Opladen/Berlin/Toronto: Budrich, 228 S. [Rezension]

Schule als Adresse von Migration und Inklusion. Anregungen für eine differenzorientierte Bildungsarbeit

Gritschke, Hannah/Metzner, Christiane/Overwien, Bernd (Hg.) (2011): Erkennen  Bewerten  (Fair-)Handeln. Kompetenzerwerb im globalen Wandel. Kassel, University Press, 373 S. [Rezension]

Handlexikon Globales Lernen

Holzbrecher, Alfred (Hg.) (2011): Interkulturelle Schule. Eine Entwicklungsaufgabe. Schwalbach/Ts., Wochenschau-Verlag 2011, 413 S. [Rezension]

Niederberger, Andreas/Schink, Philipp (Hg.) (2011): Globalisierung. Ein interdisziplinäres Handbuch. Stuttgart/Weimar, J.B. Metzler, 450 S. [Rezension]

Zukunft der transkulturellen Bildung - Zukunft der Migration

Rieckmann, Marco: Die globale Perspektive der Bildung für nachhaltige Entwicklung. Eine europäisch-lateinamerikanische Studie zu Schlüsselkompetenzen für Denken und Handeln in der Weltgesellschaft. Berlin: Berliner Wissenschafts- Verlag 2010, 214 S. [Rezension]

Gritschke, Hannah/Metzner, Christiane/Overwien, Bernd (Hg.) (2011): Erkennen Bewerten (Fair-)Handeln. Kompetenzerwerb im globalen Wandel. Kassel, University Press, 373 S. [Rezension]