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Person

Verena Pietzner (1973-)

Chemikerin

Name	Verena Pietzner
Time	1973- (Date of birth and death)
Place	Heidelberg (Wirkungsort) Oldenburg (Oldenburg) (2014-2021) (Wirkungsort) Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Prof. Dr. rer. nat.
Profession	Chemikerin (characteristic profession)
Variant	V. Pietzner
Related	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Institut für Chemie (2014-2021) Universität Vechta (2022-)
Further information	Professur Didaktik der Chemie, Institut für Chemie, Universität Oldenburg Seit dem 1. Januar 2022 Präsidentin der Universität Vechta
Source	Homepage: https://www.uni-oldenburg.de/chemie/chemiedidaktik/verena-pietzner/ (Stand: 17.10.2016) https://www.uni-vechta.de/universitaet/praesidium/praesidentin (Stand: 03.01.2022)
Record type	Person
GND-Identifier	124115411
Record ID	124115411
Involved in show all Sprachsensibler Chemieunterricht – Entwicklung und Evaluation eines Hochschulseminars Ein Experimentalsetting (nicht nur) für den Chemieunterricht/“From Dieselgate to nitrogen” – An experimental setting (not only) for chemistry education Shaping future together – potential of an environmental citizen science project for science education "Vom VW-Abgasskandal zur Stickstoffproblematik": ein Experimentalsetting (nicht nur) für den Chemieunterricht = "From Dieselgate to nitrogen": an experimental setting (not only) for chemistry education Ansichten und Einstellungen Chemie-Lehramtsstudierender zum Thema Lebensmittelchemie Citizen science and its potential for science education Entwicklung und Evaluation einer digitalen Lerneinheit zur Einführung des differenzierten Atommodells: Ergebnisse einer explorativen quasi-experimentellen Studie in der Sekundarstufe I Schüler und Bürger forschen zusammen mit Wissenschaftlern zum Thema Stickstoffbelastung von Gewässern : Abschlussbericht = Paralleltitel Citizen Science & Schule. Wie Schülerprojekte die Forschung zu Themen der Nachhaltigkeit vorantreiben können. Nachhaltige Unterrichtsvorschläge zur Stickstoffproblematik: Fridays For Future und Schule? – Teil 2 Nachhaltigkeit in Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Schule: Fridays For Future und Schule? – Teil 1 Nachhaltige Unterrichtsvorschläge zur Stickstoffproblematik : Fridays For Future und Schule? – Teil 2 Nachhaltigkeit in Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Schule : Fridays For Future und Schule? – Teil 1 Comparative study of divergent thinking among participants in a German science competition and pupils in a control group Comparison of beginner and advanced chemistry student teachers' perspective on creativity: does it play a role in the chemistry classroom? Untersuchungen zu kognitiven und affektiven Aspekten des Einsatzes eines Student Response Systems im Chemieunterricht Insekten und Schimmelpilze als Bioressource : Lebensmittelbiotechnologie Berufsorientierung im außerschulischen Lernort mit chemiebezogenen Berufen im Umweltschutz: Ergebnisse einer Fragebogenstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I Evaluation von Schülervorstellungen mithilfe von Animationen. Der Löseprozess von Zucker und Salz in Wasser Insekten und Schimmelpilze als Bioressource Trennverfahren als erster Baustein einer chemiebezogenen Berufsorientierung Comparison of German and Japanese student teachers’ views on creativity in chemistry class Chemiebezogene Umweltschutzberufe: Berufsbilder im Schülerlabor Comparison of German and Japanese student teachers’ views on creativity in chemistry class Evaluation von Schülervorstellungen zum Lösen von Zucker in Wasser mithilfe einer Animationssoftware Teaching chemistry-related professions in the field of environmental protection Views of German chemistry teachers on creativity in chemistry classes and in general Wahrnehmung von Transfer in kontextbasierten Lernumgebungen: Herausforderungen und Ansätze der Unterstützung Chemistry teachers' perceptions and attitudes towards creativity in chemistry class Creativity in chemistry class and in general: German student teachers' views Kenntnisse, Einstellungen und Bewertungen von Jugendlichen bezüglich chemischer Berufe: Ergebnisse einer Fragebogenstudie in der Sekundarstufe I an allgemein bildenden Schulen Berufsorientierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I Untersuchung von Auffassungen zur Kreativität mit Concept Maps Vermittlungsexperimente: Lernen durch kollaborative Videoerstellung Entwicklung und Evaluation eines Diagnoseinstrumentes zur Erfassung metakognitiver Fähigkeiten im Bereich Formelsprache Entwicklung und Praxiseinsatz interaktiver Visualisierungen für Chemievorlesungen an einer japanischen Universität Computer-Based Learning in Chemistry Classes Computer im Chemieunterricht : eine praxisorientierte Einführung Computer im naturwissenschaftlichen Unterricht - Ergebnisse einer Umfrage unter Lehrkräften Computer im Chemieunterricht : eine praxisorientierte Einführung Lernkontrolle im "Vernetzten Studium - Chemie" : Entwicklung und Evaluation eines Konzepts am Beispiel des Kapitels "Addition von Halogenen an Doppelbindungen" Lernkontrolle im "Vernetzten Studium Chemie" : Entwicklung und Evaluation eines Konzepts am Beispiel des Kapitels "Addition von Halogenen an Doppelbindungen"

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Verena Pietzner (1973-)

Sprachsensibler Chemieunterricht – Entwicklung und Evaluation eines Hochschulseminars

Ein Experimentalsetting (nicht nur) für den Chemieunterricht/“From Dieselgate to nitrogen” – An experimental setting (not only) for chemistry education

Shaping future together – potential of an environmental citizen science project for science education

"Vom VW-Abgasskandal zur Stickstoffproblematik": ein Experimentalsetting (nicht nur) für den Chemieunterricht = "From Dieselgate to nitrogen": an experimental setting (not only) for chemistry education

Ansichten und Einstellungen Chemie-Lehramtsstudierender zum Thema Lebensmittelchemie

Citizen science and its potential for science education

Entwicklung und Evaluation einer digitalen Lerneinheit zur Einführung des differenzierten Atommodells: Ergebnisse einer explorativen quasi-experimentellen Studie in der Sekundarstufe I

Schüler und Bürger forschen zusammen mit Wissenschaftlern zum Thema Stickstoffbelastung von Gewässern : Abschlussbericht = Paralleltitel

Citizen Science & Schule. Wie Schülerprojekte die Forschung zu Themen der Nachhaltigkeit vorantreiben können.

Nachhaltige Unterrichtsvorschläge zur Stickstoffproblematik: Fridays For Future und Schule? – Teil 2

Nachhaltigkeit in Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Schule: Fridays For Future und Schule? – Teil 1

Nachhaltige Unterrichtsvorschläge zur Stickstoffproblematik : Fridays For Future und Schule? – Teil 2

Nachhaltigkeit in Gesellschaft, Wissenschaft, Politik und Schule : Fridays For Future und Schule? – Teil 1

Comparative study of divergent thinking among participants in a German science competition and pupils in a control group

Comparison of beginner and advanced chemistry student teachers' perspective on creativity: does it play a role in the chemistry classroom?

Untersuchungen zu kognitiven und affektiven Aspekten des Einsatzes eines Student Response Systems im Chemieunterricht

Insekten und Schimmelpilze als Bioressource : Lebensmittelbiotechnologie

Berufsorientierung im außerschulischen Lernort mit chemiebezogenen Berufen im Umweltschutz: Ergebnisse einer Fragebogenstudie mit Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I

Evaluation von Schülervorstellungen mithilfe von Animationen. Der Löseprozess von Zucker und Salz in Wasser

Insekten und Schimmelpilze als Bioressource

Trennverfahren als erster Baustein einer chemiebezogenen Berufsorientierung

Comparison of German and Japanese student teachers’ views on creativity in chemistry class

Chemiebezogene Umweltschutzberufe: Berufsbilder im Schülerlabor

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Wahrnehmung von Transfer in kontextbasierten Lernumgebungen: Herausforderungen und Ansätze der Unterstützung

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Kenntnisse, Einstellungen und Bewertungen von Jugendlichen bezüglich chemischer Berufe: Ergebnisse einer Fragebogenstudie in der Sekundarstufe I an allgemein bildenden Schulen

Berufsorientierung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I

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