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Person

Corinna Hößle (1965-)

Hochschullehrerin

Name	Corinna Hößle
Time	1965- (Date of birth and death)
Place	Kiel (Wirkungsort) Oldenburg (Oldenburg) (Wirkungsort) Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Dr.
Profession	Hochschullehrerin (characteristic profession)
Related	Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
Further information	Arbeits- und Forschungsgebiete: Bioethik im naturwiss. Unterricht, Moralforschung, Gesundheits- und Umweltbildung, Konzeption und Evaluation von Unterrichtsmaterialien; Professorin für Didaktik der Biologie
Record type	Person
GND-Identifier	124421172
Record ID	124421172
Involved in show all Ozean und Küstenräume im Globalen Wandel : Grundlagen, didaktische Konzepte und Experimente für Bildung zur Nachhaltigkeit Bioethik unterrichten - Urteilsfähigkeit fördern : ein Aufsatzsammlung von Fachdidaktikern und Bildungswissenschaftlern für die Bildungslandschaft Bioethik unterrichten - Urteilsfähigkeit fördern : Ein Aufsatzsammlung von Fachdidaktikern und Bildungswissenschaftlern für die Bildungslandschaft Den Ozean forschend entdecken : Experimente aus dem Lehr- und Lern-Labor Wattenmeer der Universität Oldenburg Plankton : Wunderwelt der winzigen Wesen Das Plastik-Dilemma : Planspiel mit Lernsequenzen zum Thema "Plastik im Meer" für den Naturwissenschaftsunterricht der Sekundarstufe I und II Ethische Bewertungskompetenz von Jugendlichen zu den Möglichkeiten der Genom-Editierung Lehr-Lern-Labore im Biologie Lehramtsstudium: eine Grounded-Theory-Studie zur Wahrnehmung und Nutzung der Lerngelegenheit durch Studierende Das Plastik Dilemma - Planspiel mit Lernsequenzen zum Thema "Plastik im Meer" für den Naturwissenschaftsunterricht der Sekundarstufe II Das Plastik-Dilemma : Planspiel mit Lernsequenzen zum Thema "Plastik im Meer" für den Naturwissenschaftsunterricht der Sekundarstufe I und II Aus der Meeresforschung in die Nationalparkhäuser: Entwicklung, Erprobung und Implementierung neuer Umweltbildungsangebote zum Thema ‚Gefährdung und Schutz des UNESCO Weltnaturerbes Wattenmeer, AZ 32680/01 Fachdidaktische Forschung zur Lehrerbildung Förderung ethischer Bewertungskompetenz: der Einfluss ausgewählter Lerngelegenheiten auf die inhaltliche Ausdifferenzierung und die Kohärenz der Komponenten des fachdidaktischen Wissens von Biologielehrkräften Biologie Methodik : Handbuch für die Sekundarstufe I und II Umwelterziehung und Bildung für nachhaltige Entwicklung im Rahmen der Ausschreibung „Umweltschule in Europa/Internationale Agenda 21-Schule“ in Hamburg : eine qualitative Untersuchung im Spannungsfeld bisheriger und geplanter Entwicklungen Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen : Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen : Theorien, Konzepte und Beispiele aus der MINT-Lehrerbildung Müll im Meer- Schülerinnen und Schüler forschen zu Ursachen und Vorkommen von Plastikmüll im Meer Social Freezing : die Möglichkeiten der modernen Fortpflanzungsmedizin und die ethische Kontroverse Social Freezing : Die Möglichkeiten der modernen Fortpflanzungsmedizin und die ethische Kontroverse Pflanzen forschend entdecken : Experimente für die Sekundarstufe I Diagnostik für lernwirksamen Unterricht Doping, Gentechnik, Zirkustiere : Biotethik im Unterricht Handeln in Zeiten des Klimawandels - Bewerten lernen als Bildungsaufgabe Handeln in Zeiten des Klimawandels : Bewerten lernen als Bildungsaufgabe Bewertungsprozesse verstehen und diagnostizieren Der Klimawandel vor Gericht : Materialien für den Fach- und Projektunterricht Eine Interventionsstudie zur Entwicklung der Bewertungskompetenz bei Schülerinnen und Schülern im Rahmen des Projektes HannoverGEN : [Forschung] Faszination Natur : ein Spiel- und Mitmachbuch für junge Naturforscher Faszination Natur : Ein Spiel- und Mitmachbuch für junge Naturforscher Schulprojekte im Botanischen Garten Oldenburg zu den Themen "Arzneipflanzen" und "Moor" : mit ausführlichen Arbeitsmaterialien ; [Unterrichtseinheiten] Wie Schüler unter Verwendung syllogistischer Elemente argumentieren. Eine empirische Studie zu Niveaus von Argumentation im naturwissenschaftlichen Unterricht Wie Schüler ethisch bewerten. Eine qualitative Untersuchung zur Strukturierung und Ausdifferenzierung von Bewertungskompetenz in bioethischen Sachverhalten bei Schülern der Sek. I Eingriff in das vorgeburtliche menschliche Leben : biologische und ethische Grundlagen Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen : didaktische und methodische Grundlagen des Philosophierens Bewerten - Urteilen - Entscheiden im biologischen Kontext. Modelle in der Biologiedidaktik Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften 1. Modell moralischer Urteilsbildung am Beispiel der embryonalen Stammzelltherapie Der Embryo - Mensch von Anfang an? Schülervorstellungen zum Beginn menschlichen Lebens und zu dessen Schutzbedürftigkeit Die gentechnische Offensive. Wie wissenschaftliche Visionen normative und empirische Diskurse über Behinderungen beeinflussen Diskurskultur und Moral Grenzüberschreitung und Transzendenz. Zur Rolle der Religion im ethischen Diskurs Vom Sinn der Grenzen. Dialektik in der Gentherapie und Stammzellforschung Vorwort Wie die Gene ins Feuilleton kommen. Alltagsmythen und Metaphern im Gentechnikdiskurs Moralische Urteilsfähigkeit : eine Interventionsstudie zur moralischen Urteilsfähigkeit von Schülern zum Thema Gentechnik

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Corinna Hößle (1965-)

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