Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Mathematics emotion profiles: stability and change during Grades 7 and 8

Feeling well and doing well. The mediating role of school engagement in the relationship between student well-being and academic achievement

Motivation und Emotion von Lehrpersonen

Effects of adaptive feedback through a digital tool – a mixed-methods study on the course of self-regulated learning

Gesundheit und Resilienz von Studierenden des Lehrberufs. Ein Einblick mit spezifischen Bezügen zum Studium in der Schweiz

Wohlbefindensprofile angehender Lehrpersonen aus der deutschsprachigen Schweiz

Bericht 2023. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 2

“Cooperation with a peer in practicum is nice but teaching alone makes me feel I am teaching for real.” How pre-primary and primary student teachers experience single and paired field placements

Beurteilung beim Übertritt von der Primar- in die Sekundarstufe I. Eine Analyse von Praxen und Herausforderungen für Lehrpersonen in zwei Schweizer Kantonen

Beurteilung beim Übertritt von der Primar- in die Sekundarstufe I. Eine Analyse von Praxen und Herausforderungen für Lehrpersonen in zwei Schweizer Kantonen ; Assessment at the transition from primary to lower secondary education. An analysis of practices and challenges for teachers in two Swiss cantons

Handbuch Schulforschung

Handbuch Schulforschung

Band 1

Handbuch Schulforschung

Band 2

How Does Well-Being in School Matter? : Effects, Influencing Factors, and Promotion

Emotionen in Schule und Unterricht : Bedingungen und Auswirkungen von Emotionen bei Lehrkräften und Lernenden

Soziale Eingebundenheit : Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und LehrerInnenbildung

Who aspires to higher education? Axes of inequality, values of education and higher education aspirations in secondary schools in Luxembourg and the Swiss Canton of Bern

Zusammenarbeit von Lehramtstudierenden im Tandempraktikum - mehr als Austausch und Aufteilung?

Der Zusammenhang von Schülermotivation und Mathematikleistung in der Überprüfung des Erreichens der Grundkompetenzen (ÜGK) 2016 ; Le rapport entre la motivation des élèves et leurs performances en mathématique dans la vérification de l’atteinte des compétences fondamentales (COFO) 2016 ; Il rapporto tra la motivazione degli studenti e le prestazioni matematiche nella VeCoF 2016 ; The relationship between student motivation and mathematics achievement in the Assessment of Basic Competencies (ÜGK) 2016

Motivationstheorien im schulischen Kontext

School alienation and academic achievement in Switzerland and Luxembourg: a longitudinal perspective

Swiss principals’ emotions, basic needs satisfaction and readiness for change during curriculum reform

Die Governance der Lehrplaneinführung – Prädiktoren der Innovationsakzeptanz von Schulleiterinnen und Schulleitern ; The governance of curriculum implementation – Predictors of school principals’ innovation acceptance

Kompetenzstufenzuordnungen – mögliches Entscheidungskriterium zur Mathematikaufgaben-Auswahl bei einer standardisierten kompetenzorientierten Reifeprüfung

Weiterentwicklung von Praktikumskulturen in der hochschulischen Lehrer/innenbildung durch Begegnungen im Third Space

Weiterentwicklung von Praktikumskulturen in der hochschulischen Lehrer/innenbildung durch Begegnungen im Third Space

Emotionales Erleben und dessen Bedeutung für das Lernen aus Fehlern

Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule

Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule

Praktikumskulturen

Promoting students’ self-determined motivation in maths: results of a 1-year classroom intervention

Analyse der einphasigen Modelle der Lehrer-innenbildung in verschiedenen Ländern anhand einer Dokumentenanalyse und Expert-innenbefragungen

Kartenset Lernstrategien : 52 Schülerkarten mit Booklet : ab Klasse 5

Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz : didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde

Ergebnisse der Österreichischen Matura 2015 aus der Perspektive des Kompetenzstufenmodells O-M-A

Einstellungen von Grundschulkindern zum Schulfach Mathematik

Bildung über den ganzen Tag : Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft

Bildung über den ganzen Tag : Forschungs- und Theorieperspektiven der Erziehungswissenschaft

Learning from errors: process and contextual conditions; towards a model of individual processes wihthin contexts

Schulpraktika in der Lehrerbildung : Theoretische Grundlagen, Konzeptionen, Prozesse und Effekte

Schulpraktika in der Lehrerbildung : theoretische Grundlagen, Konzeptionen, Prozesse und Effekte = Pedagogical field experiences in teacher education

Stufung mathematischer Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe II – eine Konkretisierung

Forschung zur (Wirksamkeit der) Lehrer-innen-bildung

Professionalität im Umgang mit Spannungsfeldern der Pädagogik

Lernfreude, engagierte Mitarbeit im Unterricht und erfolgreiches Leisten bei instrumentellen Formen der Lernmotivation – ein Widerspruch in sich?

Ergänzender Bericht zum Workshop "Professionalisierung der/durch Lehrer/innenbildung" der Arbeitsgruppe "Bildung und Ausbildung" der Österreichischen Forschungsgemeinschaft

Hausaufgaben aus der Sicht von (angehenden) Lehrerinnen und Lehrern

Empowerment durch Schulpraktika : Perspektiven wechseln in der Lehrerbildung

Pädagogische Interventionsforschung : theoretische Grundlagen und empirisches Handlungswissen

Themenheft familiäre Bedingungen von schulischen Leistungen und leistungsrelevanten Überzeugungen

Lernprozesse dokumentieren, reflektieren und beurteilen : Lerntagebuch und Portfolio in Bildungsforschung und Bildungspraxis

Veränderungen im Praktikum - Veränderungen durch das Praktikum. Eine empirische Untersuchung zur Wirkung von schulpraktischen Studien in der Lehrerbildung

Emotionen im Schulalltag: Wirkungen und Regulationsformen

Das Sekundarlehramt : Geschichte - Geschichten

Feedback von Schülerinnen und Schülern als Quelle des Lernprozesses im Praktikum von Lehramtsstudierenden

Schule positiv erleben : Ergebnisse und Erkenntnisse zum Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern

Wohlbefinden in der Schule

Wohlbefinden in der Schule

Lehrerwissen und Bezugswissenschaften

Reagieren, aber wie? : professioneller Umgang mit Aggressionen und Gewalt in der Schule