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Person

Stefanie Schnebel (1968-)

Pädagogin

Name	Stefanie Schnebel
Time	1968- (Date of birth and death)
Place	Weingarten (Baden) (Wirkungsort) Deutschland
Academic degree	Prof. Dr. paed. habil.
Profession	Pädagogin (characteristic profession)
Further information	von September 2016 bis März 2017 Professorin für Schulpädagogik am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Tübingen, seit April 2017 Professorin an der Pädagogischen Hochschule Weingarten
Record type	Person
GND-Identifier	128484292
Record ID	128484292
Involved in show all Relevante Aspekte von Schulentwicklung zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen aus Perspektive von Lehrpersonen Heterogenität gestalten : Perspektiven auf die Grundschulentwicklung Heterogenität gestalten. Perspektiven auf die Grundschulentwicklung ValiDE Handbook Bedarfskrise der Grundschule. Subjektives Erleben studentischer Vertretungslehrkräfte Begabungsberatung auf Einzelschulebene betrachtet Begleitung und Beratung : Konzepte zur Unterstützung professioneller Entwicklung im Lehramtsstudium Entwicklung und Evaluation einer Videovignette zur Abbildung und Förderung professioneller Wahrnehmung von Gesprächsführung in Lernentwicklungsgesprächen Handlungsleitende Orientierungen von Hebammen in verschiedenen Gebärräumen : eine qualitative Studie Partizipation und Reflexion in einem Schulentwicklungsprojekt zu Lernentwicklungsgesprächen an einer Grundschule Beratungskompetenz von Grundschullehrkräften bei hoher Begabung Mit digitalen Medien gestütztes inklusives Lehren und Lernen. Zur Entwicklung von Überzeugungen bei Lehramtsstudierenden Fostering Digital Media-Realted Competences of Student Teachers Beratungsbezogenes Handeln in der Lernunterstützung Beratungskompetenz von Lehrkräften bei hoher Begabung. Operationalisierung und Struktur Die Gestaltung von Heterogenität in der Primarstufe. Grundlagen und Bedingungen für die Förderung von Grundschulkindern Heterogenität in Grundschulen : mehrperspektivische Zugänge Heterogenität in Grundschulen : Mehrperspektivische Zugänge Lernbegleitung im schulischen Unterricht und in Praxisphasen der Lehrpersonenausbildung : Studien zur Gestaltung unterschiedlicher Formen von Lernbegleitung durch Lehrpersonen Lernbegleitung im schulischen Unterricht und in Praxisphasen der Lehrpersonenausbildung : Studien zur Gestaltung unterschiedlicher Formen von Lernbegleitung durch Lehrpersonen Peer Coaching in der praxissituierten Ausbildung von Lehrpersonen Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule Erfolgreich durch das Praxissemester : Gestaltung, Durchführung, Reflexion Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule Herausforderung Schulinnovation : Schule innovieren auf verschiedenen Ebenen Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule Implementierung kooperativen Lernens Schulentwicklung im Spannungsfeld von Bildungssystem und Unterricht Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen : ein konzeptioneller und empirischer Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehr-Lernkultur und zur Professionalisierung der Lehrkräfte in der Sekundarstufe Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen : ein konzeptioneller und empirischer Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehr-Lern-Kultur und zur Professionalisierung der Lehrkräfte in der Sekundarstufe

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Stefanie Schnebel (1968-)

Relevante Aspekte von Schulentwicklung zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen aus Perspektive von Lehrpersonen

Heterogenität gestalten : Perspektiven auf die Grundschulentwicklung

Heterogenität gestalten. Perspektiven auf die Grundschulentwicklung

ValiDE Handbook

Bedarfskrise der Grundschule. Subjektives Erleben studentischer Vertretungslehrkräfte

Begabungsberatung auf Einzelschulebene betrachtet

Begleitung und Beratung : Konzepte zur Unterstützung professioneller Entwicklung im Lehramtsstudium

Entwicklung und Evaluation einer Videovignette zur Abbildung und Förderung professioneller Wahrnehmung von Gesprächsführung in Lernentwicklungsgesprächen

Handlungsleitende Orientierungen von Hebammen in verschiedenen Gebärräumen : eine qualitative Studie

Partizipation und Reflexion in einem Schulentwicklungsprojekt zu Lernentwicklungsgesprächen an einer Grundschule

Beratungskompetenz von Grundschullehrkräften bei hoher Begabung

Mit digitalen Medien gestütztes inklusives Lehren und Lernen. Zur Entwicklung von Überzeugungen bei Lehramtsstudierenden

Fostering Digital Media-Realted Competences of Student Teachers

Beratungsbezogenes Handeln in der Lernunterstützung

Beratungskompetenz von Lehrkräften bei hoher Begabung. Operationalisierung und Struktur

Die Gestaltung von Heterogenität in der Primarstufe. Grundlagen und Bedingungen für die Förderung von Grundschulkindern

Heterogenität in Grundschulen : mehrperspektivische Zugänge

Heterogenität in Grundschulen : Mehrperspektivische Zugänge

Lernbegleitung im schulischen Unterricht und in Praxisphasen der Lehrpersonenausbildung : Studien zur Gestaltung unterschiedlicher Formen von Lernbegleitung durch Lehrpersonen

Lernbegleitung im schulischen Unterricht und in Praxisphasen der Lehrpersonenausbildung : Studien zur Gestaltung unterschiedlicher Formen von Lernbegleitung durch Lehrpersonen

Peer Coaching in der praxissituierten Ausbildung von Lehrpersonen

Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule

Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule

Erfolgreich durch das Praxissemester : Gestaltung, Durchführung, Reflexion

Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule

Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule

Herausforderung Schulinnovation : Schule innovieren auf verschiedenen Ebenen

Professionell beraten : Beratungskompetenz in der Schule

Implementierung kooperativen Lernens

Schulentwicklung im Spannungsfeld von Bildungssystem und Unterricht

Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen : ein konzeptioneller und empirischer Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehr-Lernkultur und zur Professionalisierung der Lehrkräfte in der Sekundarstufe

Unterrichtsentwicklung durch kooperatives Lernen : ein konzeptioneller und empirischer Beitrag zur Weiterentwicklung der Lehr-Lern-Kultur und zur Professionalisierung der Lehrkräfte in der Sekundarstufe