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Person

Maik Walpuski (1977-)

Chemiker

Name	Maik Walpuski
Time	1977- (Date of birth and death)
Place	Deutschland
Gender	männlich
Academic degree	Prof. Dr. rer. nat.
Profession	Chemiker (characteristic profession) Hochschullehrer
Related	Technische Universität Dortmund Universität Lüneburg Universität Osnabrück Universität Duisburg-Essen
Further information	1996/97: Studium der Chemietechnik (Diplom) an der Universität Dortmund 1997: Studium der Fächer Chemie und Deutsch für das Lehramt Sek. I/II an der Universität Essen ; 2002: 1. Staatsexamen für das Lehramt SI/SII (Chemie, Deutsch); 2007: 2. Staatsexamen für das Lehramt an Gesamtschulen und Gymnasien
Source	Homepage: https://www.uni-due.de/chemiedidaktik/agwalpuski (Stand: 08.09.2023)
Record type	Person
GND-Identifier	131968599
Record ID	131968599
Involved in show all Investigating construct validity of cognitive load measurement using single-item subjective rating scales Digitalization of Multistep Chemistry Exercises with Automated Formative Feedback Lernaufgaben mit automatisiertem Feedback in einem digitalen Hochschultutorium zur Vorlesung der Allgemeinen Chemie als Angebot zur Binnendifferenzierung Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Längsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Fächern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften Zur Konstruktion fächerübergreifend vergleichbarer Kompetenz-Testaufgaben Editorial Bildungsforschung : Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Längsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Fächern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften Wahl- und Abwahlprofile im Fach Chemie: Ergebnisse einer Clusteranalyse zur Charakterisierung von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I Modellierung naturwissenschaftlicher Kommunikationskompetenz – ein fächerübergreifendes Modell zur Evaluation der Bildungsstandards Modellierung des Kompetenzteilbereichs naturwissenschaftliche Untersuchungen Lehrpläne, Kerncurricula, Bildungspläne usw. Chemiekompetenzen von Schülern messen Förderung der Qualität fachinhaltlicher Schüleräußerungen in experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht Untersuchung der Einflussfaktoren auf die Bewertungskompetenz im Fach Chemie Zum Einfluss der Fachsprache auf die Leistung im Fach Chemie : eine Förderstudie zur Fachsprache im Chemieunterricht Evaluation der Bildungsstandards. Eine fächerübergreifende Testkonzeption für den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung Analyse der Schüler‐Schüler‐Kommunikation im Chemieunterricht Entwicklung und Erprobung eines Kategoriensystems Modellierung der Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften zur Evaluation der Nationalen Bildungsstandards Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I Strukturierungshilfen und Feedback zur Unterstützung experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht Optimierung von experimenteller Kleingruppenarbeit durch Strukturierungshilfen und Feedback : eine empirische Studie

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Maik Walpuski (1977-)

Investigating construct validity of cognitive load measurement using single-item subjective rating scales

Digitalization of Multistep Chemistry Exercises with Automated Formative Feedback

Lernaufgaben mit automatisiertem Feedback in einem digitalen Hochschultutorium zur Vorlesung der Allgemeinen Chemie als Angebot zur Binnendifferenzierung

Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Längsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Fächern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften

Zur Konstruktion fächerübergreifend vergleichbarer Kompetenz-Testaufgaben

Editorial

Bildungsforschung : Auf dem Weg zu einer evidenzbasierten Bildung

Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Längsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Fächern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften

Wahl- und Abwahlprofile im Fach Chemie: Ergebnisse einer Clusteranalyse zur Charakterisierung von Lernenden am Ende der Sekundarstufe I

Modellierung naturwissenschaftlicher Kommunikationskompetenz – ein fächerübergreifendes Modell zur Evaluation der Bildungsstandards

Modellierung des Kompetenzteilbereichs naturwissenschaftliche Untersuchungen

Lehrpläne, Kerncurricula, Bildungspläne usw.

Chemiekompetenzen von Schülern messen

Förderung der Qualität fachinhaltlicher Schüleräußerungen in experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht

Untersuchung der Einflussfaktoren auf die Bewertungskompetenz im Fach Chemie

Zum Einfluss der Fachsprache auf die Leistung im Fach Chemie : eine Förderstudie zur Fachsprache im Chemieunterricht

Evaluation der Bildungsstandards. Eine fächerübergreifende Testkonzeption für den Kompetenzbereich Erkenntnisgewinnung

Analyse der Schüler‐Schüler‐Kommunikation im Chemieunterricht Entwicklung und Erprobung eines Kategoriensystems

Modellierung der Bewertungskompetenz in den Naturwissenschaften zur Evaluation der Nationalen Bildungsstandards

Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I

Strukturierungshilfen und Feedback zur Unterstützung experimenteller Kleingruppenarbeit im Chemieunterricht

Optimierung von experimenteller Kleingruppenarbeit durch Strukturierungshilfen und Feedback : eine empirische Studie