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Person

Claudia Harsch (1969-)

Linguistin

Name	Claudia Harsch
Time	1969- (Date of birth and death)
Place	Augsburg (Wirkungsort) Bremen (Wirkungsort) Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Prof. Dr. phil.
Profession	Linguistin (characteristic profession)
Further information	Diss. Philologisch-Historische Fakultät der Universität Augsburg, Studium Deutsch als Fremdsprache und Didaktik des Englischen
Record type	Person
GND-Identifier	131978683
Record ID	131978683
Involved in show all Students' behavioral patterns in integrated writing tasks. A sequence analysis approach Students’ behavioral patterns in integrated writing tasks. A sequence analysis approach Festschrift in honour of Günther Sigott: advanced methods in language testing Festschrift in Honour of Günther Sigott: Advanced Methods in Language Testing Modellbasierte Definition von fremdsprachlichen Kompetenzniveaus am Beispiel der Bildungsstandards Englisch Validating integrated writing tasks - A mixed-method approach to investigate the construct of summarization Evaluating a collaborative and responsive project to develop language assessment literacy Rethinking the language learner: Paradigmen - Methoden - Disziplinen Welches Sprachniveau erreichen die Migranten und Migrantinnen am Ende der allgemeinen Integrationskurse? Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen : eine Bilanz Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen : Eine Bilanz Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen und seine Adaption im Hochschulkontext : 6. Bremer Symposion zum Sprachenlernen und -lehren Inhalt und Vielfalt - neue Herausforderungen für das Sprachlernen und -lehren an Hochschulen : Erträge des 5. Bremer Symposions Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills Calibrating standards based assessment tasks for English as a first foreign language : standard setting procedures in Germany Vol. 2 Calibrating Standards-based Assessment Tasks for English as a First Foreign Language. Standard-setting Procedures in Germany Schreiben Englisch Textrekonstruktion Englisch Der gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen : Leistung und Grenzen Schreibfähigkeit Textrekonstruktion: C-Test Der gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen : Leistung und Grenzen ; die Bedeutung des Referenzrahmens im Kontext der Beurteilung von Sprachvermögen am Beispiel des semikreativen Schreibens im DESI-Projekt Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen : Leistung und Grenzen ; die Bedeutung des Referenzrahmens im Kontext der Beurteilung von Sprachvermögen am Beispiel des semikreativen Schreibens im DESI-Projekt Calibrating standards based assessment tasks for English as a first foreign language : standard setting procedures in Germany

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Claudia Harsch (1969-)

Students' behavioral patterns in integrated writing tasks. A sequence analysis approach

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Festschrift in honour of Günther Sigott: advanced methods in language testing

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Modellbasierte Definition von fremdsprachlichen Kompetenzniveaus am Beispiel der Bildungsstandards Englisch

Validating integrated writing tasks - A mixed-method approach to investigate the construct of summarization

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Rethinking the language learner: Paradigmen - Methoden - Disziplinen

Welches Sprachniveau erreichen die Migranten und Migrantinnen am Ende der allgemeinen Integrationskurse?

Zur sprachlichen und gesellschaftlichen Integration neu zugewanderter Menschen : eine Bilanz

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Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills

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Calibrating standards based assessment tasks for English as a first foreign language : standard setting procedures in Germany

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Der gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen : Leistung und Grenzen

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Der gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen : Leistung und Grenzen ; die Bedeutung des Referenzrahmens im Kontext der Beurteilung von Sprachvermögen am Beispiel des semikreativen Schreibens im DESI-Projekt

Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen : Leistung und Grenzen ; die Bedeutung des Referenzrahmens im Kontext der Beurteilung von Sprachvermögen am Beispiel des semikreativen Schreibens im DESI-Projekt

Calibrating standards based assessment tasks for English as a first foreign language : standard setting procedures in Germany