Detail page

Knowledge Web

Person

Petra Stanat (1964-)

Pädagogin

Name	Petra Stanat
Time	1964- (Date of birth and death)
Place	Lüneburg (Geburtsort) Berlin (Wirkungsort) Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Prof. Dr.
Profession	Pädagogin (characteristic profession)
Related	Humboldt-Universität zu Berlin. Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen Freie Universität Berlin. Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie
Further information	Habilitation 2005 FU Berlin, Prof. für empirische Unterrichtsforschung und Geschäftsführerin des Zentralinst. für Lehr-Lernforschung (ZILL), Univ. Erlangen-Nürnberg Univ.-Prof. an der Freien Universität Berlin; Erziehungswissenschaft und Psychologie; Fachgebiet(e): Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Empirische Bildungsforschung
Source	https://www.iqb.hu-berlin.de/institut/staff/?pg=ma_18 (Stand: 21.06.2018)
Record type	Person
GND-Identifier	132700638
Record ID	132700638
Involved in show all BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 BiSpra 2–4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz IQB-Ländervergleich 2012 Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Grundlagen der sprachlichen Bildung Grundlagen der sprachlichen Bildung Grundlagen und normative Perspektiven auf Mehrsprachigkeit Hypothesenprüfende Forschung IQB-Bildungstrend 2022 : sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung für einen hochwertigen Unterricht. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung für einen hochwertigen Unterricht. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Zusammenfassung Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Zusammenfassung Das unvergleichliche Abitur : Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen Das unvergleichliche Abitur : Entwicklungen - Herausforderungen - Empirische Analysen Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule. Zusammenfassung Do teachers' cultural beliefs matter for students' school adaptation? : A multilevel analysis of students' academic achievement and psychological school adjustment Entwicklung von Leitlinien für das Monitoring und die Evaluation von Förderprogrammen im Bildungsbereich. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) IQB-Bildungstrend 2018 IQB-Bildungstrend 2021 : Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler in Deutschland : Definition, Entwicklung, soziale Integration Unterstützung geflüchteter Kinder und Jugendlicher aus der Ukraine durch rasche Integration in Kitas und Schulen. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) Professional development for language support in science classrooms: evaluating effects for elementary school teachers Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4 INGA 3-4 : Instrument zur Erfassung grammatischer Fähigkeiten in der 3. und 4. Jahrgangsstufe Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten : innovative Konzepte und Forschungsimpulse Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Innovative Konzepte und Forschungsimpulse Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Innovative Konzepte und Forschungsimpulse IQB-Bildungstrend 2018 : mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung: Praxiserfahrungen Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung: Praxiserfahrungen Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung: Praxiserfahrungen Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus : Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform Bilingualism and its Effect on Foreign Language Learning Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen Privatschulen in Deutschland : Trends und Leistungsvergleiche Is Integration Always most Adaptive? The Role of Cultural Identity in Academic Achievement and in Psychological Adaptation of Immigrant Students in Germany Äquivalenz der Erfassung mathematischer Kompetenzen in PISA 2012 und im IQB-Ländervergleich 2012 Bildungssprachliche Kompetenzen (BiSpra): Anforderungen, Sprachverarbeitung und Diagnostik (Verbundvorhaben) : Forschungsvorhaben im Rahmen des Programms des Bundesministeriums für Bildung und Forschung zur Förderung der empirischen Bildungsforschung im Bereich Sprachdiagnostik/Sprachförderung FiSS (2. Förderphase) ; Förderkennzeichen: 01GJ1209A/B ; Schlussbericht 2016 Bildungsstandards aktuell: Englisch/Französisch in der Sekundarstufe II Der Verbund Forschungsdaten Bildung - Eine Forschungsdateninfrastruktur für die empirische Bildungsforschung IQB-Bildungstrend 2016 : Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich IQB-Bildungstrend 2016. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln PISA Plus 2012–2013 : Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres Vielfalt im Klassenzimmer : Wie Lehrkräfte gute Leistung fördern können Stereotype bei Lehrkräften? Eine Untersuchung systematisch verzerrter Lehrererwartungen

Please note

The beta version does not yet contain all functions and information of the DNB portal catalogue. If you are missing information or want to order a medium, please visit the page in the DNB portal catalogue via the following link:

Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Petra Stanat (1964-)

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

BiSpra 2–4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

IQB-Ländervergleich 2012

Large Language Models und ihre Potenziale im Bildungssystem. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Empfehlungen zum Umgang mit dem akuten Lehrkräftemangel. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Grundlagen der sprachlichen Bildung

Grundlagen der sprachlichen Bildung

Grundlagen und normative Perspektiven auf Mehrsprachigkeit

Hypothesenprüfende Forschung

IQB-Bildungstrend 2022 : sprachliche Kompetenzen am Ende der 9. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung für einen hochwertigen Unterricht. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz

Lehrkräftegewinnung und Lehrkräftebildung für einen hochwertigen Unterricht. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz. Zusammenfassung

Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Basale Kompetenzen vermitteln – Bildungschancen sichern. Perspektiven für die Grundschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK). Zusammenfassung

Das unvergleichliche Abitur : Entwicklungen - Herausforderungen - empirische Analysen

Das unvergleichliche Abitur : Entwicklungen - Herausforderungen - Empirische Analysen

Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule. Gutachten der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Digitalisierung im Bildungssystem: Handlungsempfehlungen von der Kita bis zur Hochschule. Zusammenfassung

Do teachers' cultural beliefs matter for students' school adaptation? : A multilevel analysis of students' academic achievement and psychological school adjustment

Entwicklung von Leitlinien für das Monitoring und die Evaluation von Förderprogrammen im Bildungsbereich. Impulspapier der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

IQB-Bildungstrend 2018

IQB-Bildungstrend 2021 : Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

IQB-Bildungstrend 2021. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im dritten Ländervergleich

Leistungsstarke Schülerinnen und Schüler in Deutschland : Definition, Entwicklung, soziale Integration

Unterstützung geflüchteter Kinder und Jugendlicher aus der Ukraine durch rasche Integration in Kitas und Schulen. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK)

Professional development for language support in science classrooms: evaluating effects for elementary school teachers

Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte

Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Evaluation umgesetzter Konzepte

BiSpra 2-4 : Test zur Erfassung bildungssprachlicher Kompetenzen bei Grundschulkindern der Jahrgangsstufen 2 bis 4

INGA 3-4 : Instrument zur Erfassung grammatischer Fähigkeiten in der 3. und 4. Jahrgangsstufe

Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen

Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen : Einblicke und Entwicklungen

Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten : innovative Konzepte und Forschungsimpulse

Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Innovative Konzepte und Forschungsimpulse

Sprach- und Schriftsprachförderung wirksam gestalten: Innovative Konzepte und Forschungsimpulse

IQB-Bildungstrend 2018 : mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich

IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung: Praxiserfahrungen

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung: Praxiserfahrungen

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung: Praxiserfahrungen

Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus : Ergebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform

Bilingualism and its Effect on Foreign Language Learning

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung umsetzen und überprüfen

Privatschulen in Deutschland : Trends und Leistungsvergleiche

Is Integration Always most Adaptive? The Role of Cultural Identity in Academic Achievement and in Psychological Adaptation of Immigrant Students in Germany

Äquivalenz der Erfassung mathematischer Kompetenzen in PISA 2012 und im IQB-Ländervergleich 2012

Bildungsstandards aktuell: Englisch/Französisch in der Sekundarstufe II

Der Verbund Forschungsdaten Bildung - Eine Forschungsdateninfrastruktur für die empirische Bildungsforschung

IQB-Bildungstrend 2016 : Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

IQB-Bildungstrend 2016. Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik am Ende der 4. Jahrgangsstufe im zweiten Ländervergleich

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln

Konzepte zur Sprach- und Schriftsprachförderung entwickeln

PISA Plus 2012–2013 : Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres

Vielfalt im Klassenzimmer : Wie Lehrkräfte gute Leistung fördern können

Stereotype bei Lehrkräften? Eine Untersuchung systematisch verzerrter Lehrererwartungen