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Person

Monika Oberle

Politologin

Name	Monika Oberle
Place	Deutschland
Academic degree	Prof. Dr.
Profession	Politologin (characteristic profession)
Related	Georg-August-Universität Göttingen
Further information	Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, Fachgebiet Politikwissenschaft und ihre Didaktik
Record type	Person
GND-Identifier	136467253
Record ID	136467253
Involved in show all Demokratiebildung als Auftrag der Schule – Bedeutung des historischen und politischen Fachunterrichts sowie Aufgabe aller Fächer und der Schulentwicklung. Stellungnahme der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz Geschlechtsspezifische Unterschiede im politischen Selbstkonzept von Jugendlichen : Facetten und Einflussfaktoren Kontroversität in der politischen Bildung Kontroversität in der politischen Bildung Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft What do pupils learn from voting advice applications in civic education classes? : : effects of a digital intervention using voting advice applications on students’ political dispositions Urbane Rückzugsräume schützen! Aber wie? Ergebnisse einer Pilotstudie zum Planspiel „Alte Linde“ Political judgements in civics lessons - a difficult challenge? Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik : Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung Politikwissenschaft trifft Politikdidaktik : Stand und Perspektiven der politikwissenschaftlichen Lehrerbildung Politische Bildung in internationaler Perspektive Politische Bildung in internationaler Perspektive Europa in der politischen Bildung Schulbücher als Vermittler der europäischen Integration? : eine produkt- und wirkungsorientierte Studie zum politischen Fachunterricht Schulbücher als Vermittler der Europäischen Integration? : Eine produkt- und wirkungsorientierte Studie zum politischen Fachunterricht Wirkung und Qualität des Politikunterrichts in Baden-Württemberg What do students learn from political simulation games? A mixed-method approach exploring the relation between conceptual and attitudinal changes Beyond descriptions and good practices: empirical effects on students’ learning outcomes of active learning environments in political science curricula Probleme aus Sicht von Lehrkräften im Fach Gesellschaftslehre – eine quantitative Untersuchung Von Laeken bis Lissabon: Der Reformprozess der Europäischen Union in deutschen Politikschulbüchern : Eine computergestützte Inhaltsanalyse Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken : Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven Gesellschaftswissenschaftliche Fachdidaktiken : Theorien, empirische Fundierungen und Perspektiven Kompetenzorientierung : Potenziale zur Professionalisierung der politischen Bildung Kompetenzorientierung : Potenziale zur Professionalisierung der Politischen Bildung Professionalisierung der politikwissenschaftlichen Hochschullehre, Verantwortung für die Politische Bildung und Öffentlichkeitswirksamkeit gesellschaftlich bedeutsamer Forschung Deliberative Ideale im Kontext informeller Bürgerbeteiligung : Eine qualitative Studie zu den Strukturmerkmalen deliberativer Beteiligungsverfahren Digital Health Affairs – Voraussetzungen für politischen Wandel im Gesundheitswesen Knowledge and beliefs of politics teachers at German Gymnasien: findings of a study Politikwissenschaft und Politikdidaktik : Theorie und Empirie Politikwissenschaft und Politikdidaktik : Theorie und Empirie Effekte des Elterninteresses und der Motivation auf die Leistung im Politikunterricht Herausforderung Migration : Perspektiven der politischen Bildung Herausforderung Migration: Perspektiven der politischen Bildung : GPJE-Band 2016 Merkmale eigenständiger politikdidaktischer Theorien Die Europäische Union erfolgreich vermitteln : Perspektiven der politischen EU-Bildung heute Die Europäische Union erfolgreich vermitteln : Perspektiven der politischen EU-Bildung heute Umsetzung von EU-Umweltschutz in der deutschen Land- und Forstwirtschaft : Die Rolle von Politiksektoren und Politikintegration Beliefs als Element professioneller Kompetenz bei Politiklehrkräften in Deutschland Kausalattribution, Selbsteinschätzung und Selbstwirksamkeitserwartung angehender Politiklehrkräfte Professionelles Wissen angehender Politiklehrkräfte Vorstellungen, Konzepte und Kompetenzen von Lehrpersonen der politischen Bildung : Beiträge zur Tagung "Politische Bildung Empirisch 2012" Wissen, Fachinteresse und Kausalattribution im Berufsverlauf von Politiklehrer/-innen Konstruktivistische und transmissive Überzeugungen von Referendar/-innen Motivationale Orientierungen angehender und praktizierender Politiklehrkräfte Politisches Wissen über die Europäische Union : subjektive und objektive Politikkenntnisse von Jugendlichen Metaphern der Politik: Eine Studie zu Politikbildern bei Schülerinnen und Schülern Politische Korruption in Italien : Ursachen und Systematik der Korruption, der Skandal Tangentopoli und das Ende der Ersten Republik

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Monika Oberle

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