Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Go to:

Catalogue (Beta)

Knowledge Web

Person
Person

Person

Cordula Artelt

Psychologin

Name

Cordula Artelt

Time

1994- (Wirkungsdaten)

Place

Potsdam (1994-1999;WS 2004/05) (Wirkungsort)
Berlin (1999-2005) (Wirkungsort)
Bamberg (2005-) (Wirkungsort)
Deutschland

Gender

weiblich

Academic degree

Prof. Dr. phil.

Profession

Psychologin (characteristic profession)

Related

Universität Potsdam. Institut für Pädagogik (1994-1995)
Max-Planck-Institut für Bildungsforschung (1999-2005)
Universität Potsdam. Institut für Psychologie (WS 2004-2005)
Otto-Friedrich-Universität Bamberg (2005-)

Further information

dt. Psychologin; Diss. Potsdam 1999; Habil.-Schr. 2005; seit Dez. 2005 Lehrstuhl für Empir. Bildungsforschung aaan der OTTo-Friedrich-Univ. Bamberg; Forschungsinteressen: Theorien des Lesens und der Lesekompetenz, Entwicklungsdeterminaten, Metakognition (Entwicklung und Fördermöglichkeiten), Selbstreguliertes Lernen, Verknüpfung motivationaler und kognitiver Prozesse beim Lernen, Methoden von Large Scale Assessments, Kompetenzdiagnostik

Source

Vorlage; LCAuth;Kürschners Gelehrte (22. Ausg.); Internet

Record type

Person

GND-Identifier

137171501

Record ID

137171501

Involved in

show all

Single- and Multilevel Perspectives on Covariate Selection in Randomized Intervention Studies on Student Achievement

Educational processes, decisions, and the development of competencies from Early Preschool Age to Adolescence : findings from the BiKS Cohort panel studies

Educational Processes, Decisions, and the Development of Competencies from Early Preschool Age to Adolescence : Findings from the BiKS Cohort Panel Studies

Fostering multiple document comprehension: motivational factors and its relationship with the use of self-study materials

The National Educational Panel Study (NEPS)—framework, design, and research potential

Effects of training phonological awareness on children's reading skills

More Than (Single) Text Comprehension? : On University Students' Understanding of Multiple Documents

Training Early Literacy Related Skills : To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development?

Das Textverstehen von Studierenden beim Lesen multipler Dokumente und dessen Förderung

Decrypting Log Data : A Meta-Analysis on General Online Activity and Learning Outcome Within Digital Learning Environments

Kultur in der Lehrerinnen- und Lehrerbildungsforschung : Perspektiven auf die Erforschung des kulturellen (Erfahrungs-) Horizonts zukünftiger Lehrkräfte

Multilevel Design Parameters to Plan Cluster-Randomized Intervention Studies on Student Achievement in Elementary and Secondary School

Proficiency Level Descriptors for Low Reading Proficiency: An Integrative Process Model.

Reading for Entertainment or Information Reception? : Gender differences in Reading Preferences and their Impact on Text-Type-Specific Reading Competences in Adult Readers

Automated and controlled processes in comprehending multiple documents

10 Jahre NEPS-Studie : 60.000 Bildungsverläufe in Deutschland

Entwicklung und Determinanten von Geschlechtsunterschieden in der Lesekompetenz bei Jugendlichen und Erwachsenen

Geschlechterunterschiede bei Schülerinnen und Schülern: Der Zusammenhang von traditionellen Geschlechterrollen und Geschlechterstereotypen mit Kompetenzen und Interessen

Low literacy is not set in stone. Longitudinal evidence on the development of low literacy during adulthood

Proficiency level descriptors for low reading proficiency: An integrative process model

Setting a standard for low reading proficiency. A comparison of the bookmark procedure and constrained mixture Rasch model

Reading for entertainment or information reception? Gender differences in reading preferences and their impact on text-type-specific reading competences in adult readers

Proficiency level descriptors for low reading proficiency: An integrative process model

Entwicklung und Skalierung eines Tests zur Erfassung des Verständnisses multipler Dokumente von Studierenden

Lesen können - Lesen wollen : über die Entwicklung von Lesekompetenz, Lesemotivation und Leseverhalten

Proficiency level descriptors for low reading proficiency: An integrative process model

Technology-Based Assessment : a Theoretical Framework, Psychometric Modeling, and Substantial Issues in the Assessment of Cognitive Abilities

Training Early Literacy Related Skills: To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development?

Wie erreiche ich mein Ziel? : Entwicklung und Korrelate motivationalen Verhaltens in der Adoleszenz

Nutzungspotenziale amtlicher Statistik in der Bildungsforschung

Developmental relationship between declarative metacognitive knowledge and reading comprehension during secondary school

BiKS – Ergebnisse aus den Längsschnittstudien – Editorial

Developmental Interplay between Self-Regulation and Academic Achievement : Emotional Regulation, Behavioral Regulation, and Metacognition

Die Rolle außerschulischen Lesens für die Entwicklung der Lesekompetenz

Disentangling the Motivation-Achievement Paradox of Immigrant Students

Hohe Leistung gleich hohe Fähigkeitsselbsteinschätzung? Zum Einfluss der Schulform auf die Entwicklung der Fähigkeitsselbsteinschätzung

Interest in Language Arts and Reading Competence in Secondary School

Is Secondary School Teacher Judgment Accuracy Related to the Development of Students’ Reading Literacy?

Lesekompetenz, curriculare Veränderungen und Übergang in die Berufsausbildung: Untersuchungen mit Daten des Nationalen Bildungspanels

New Challenge, New Motivation? : Goal Orientation Development in Graduates of Higher Track Schools and Their Peers in Vocational Training

Reading Literacy Development in Secondary School and the Effect of Differential Institutional Learning Environments

Urteilsgenauigkeit von Lehrer(inne)n im emotionalmotivationalen Bereich und im Leistungsbereich

Valide und vergleichbare Erfassung bildungsrelevanter Konstrukte bei Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen

Zur Entwicklung von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten ohne Gymnasialempfehlung

Lehrerurteile über Schülerleistungen. Untersuchungen zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften

Lesekompetenzmessung und ihre Herausforderungen in der Testkonstruktion für Large-Scale-Assessments

Stabilität, Kontinuität und interindividuelle Unterschiede in der Entwicklung schriftsprachlicher Kompetenzen

Training Early Literacy Related Skills : To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development?

Training Early Literacy Related Skills: To Which Degree Does a Musical Training Contribute to Phonological Awareness Development?

Familiale sprachbezogene Förderung und frühe (schrift-)sprachliche Kompetenzen. Zusammenhänge bei Kindern mit und ohne Migrationshintergrund

Genauigkeit von Lehrpersonenurteilen und Ansatzpunkte ihrer Förderung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften

Die Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch in der Adoleszenz: Ein personenzentrierter Ansatz

Assessment of metacognitive knowledge in students with special educational needs

BiKS - Ergebnisse aus den Längsschnittstudien : praxisrelevante Befunde aus dem Primar- und Sekundarschulbereich

BiKS - Ergebnisse aus den Längsschnittstudien. Praxisrelevante Befunde aus dem Primar- und Sekundarschulbereich

Coaching for the PISA test

Der Einfluss des metakognitiven Wissens auf die Entwicklung der Mathematikleistung am Beginn der Sekundarstufe I

Der Zusammenhang zwischen außerschulischem Lesen und Lesekompetenz : Ergebnisse einer Längsschnittstudie am Übergang von der Grund- in die weiterführende Schule

Die Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch in der Adoleszenz : Ein personenzentrierter Ansatz

Die Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch in der Adoleszenz: Ein personenzentrierter Ansatz
Please note

The beta version does not yet contain all functions and information of the DNB portal catalogue. If you are missing information or want to order a medium, please visit the page in the DNB portal catalogue via the following link:

DNB portal