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Person

Susanne Popp (1955-)

Historikerin

Name	Susanne Popp
Time	1955- (Date of birth and death)
Place	Deutschland
Gender	weiblich
Academic degree	Prof. Dr.
Profession	Historikerin (characteristic profession) Hochschullehrerin
Variant	苏珊·波普 Bopu 苏珊波普苏珊·波普
Related	Universität Augsburg. Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte (Lehrstuhlinhaberin) (2006-)
Further information	seit 2006 Inhaberin des Lehrstuhls für Didaktik der Geschichte an der Universität Augsburg
Source	Vorlage
Record type	Person
GND-Identifier	13792237X
Record ID	13792237X
Involved in show all Historical consciousness, historical culture, and public history: three key concepts of history teacher education at German universities Historisches Lernen an materieller Religion im Museum A postcolonial people's history? Teaching (post-)colonial history: inspired by Howard Zinn's concept of a people's history Der Erste Weltkrieg - globalgeschichtlich betrachtet : Perspektiven für den Geschichtsunterricht Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Stärkung europäischer Bezüge in Museen: Zugänge des EU-Projekts "EuroVision - Museums Exhibiting Europe" (EMEE) History education and (post-)colonialism : international case studies History Education and (Post-)Colonialism : International Case Studies Introduction Kristallisationspunkte eines transnationalen Narrativs? Bildquellen in europäischen Geschichtsbüchern Verflechtungen : koloniales und rassistisches Denken und Handeln im Nationalsozialismus : Voraussetzungen, Funktionen, Folgen : Materialien für die Bildungsarbeit Anmerkungen zur Darstellung von Opfergruppen des Nationalsozialismus in aktuellen Schulbüchern für den Geschichtsunterricht Der Daltonplan in Theorie und Praxis: ein aktuelles reformpädagogisches Modell zur Förderung selbstständigen Lernens in der Sekundarstufe Die Piri-Reis-Karte von 1513 und deren "sziento-phantastische" Deutungen Geschichte als "schwach definierte, wissensreiche Domäne" - Herausforderungen für den Geschichtsunterricht Helen Parkhurst und der Daltonplan Kompetenzbereich C–Bildungsmedien: Didaktik der Geschichte / Pädagogik - zum Potential von 'OER' für einen 'guten' Geschichtsunterricht [Poster] Was wäre die Welt ohne Zucker? Die Geschichte des Zuckers als Thema historischen Lernens in der Grundschule Der Daltonplan in Theorie und Praxis : Ein aktuelles reformpädagogisches Modell zur Förderung selbstständigen Lernens in der Sekundarstufe Einführung in den Band Geschichte Geschichtsmagazine und Wissensvermittlung - eine geschichtsdidaktische Perspektive Populäre Geschichtsmagazine im internationalen Vergleich: Merkmale, Trends und Ausblick Populäre Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive Populäre Geschichtsmagazine in internationaler Perspektive : interdisziplinäre Zugriffe und ausgewählte Fallbeispiele Warum Napoleon immer wieder spannend ist: Medienlogiken und Geschichte Commercialised history: popular history magazines in Europe : approaches to a historico-cultural phenomenon as the basis for history teaching Commercialised history: popular history magazines in Europe: approaches to a historico-cultural phenomenon as the basis for history teaching Der europäische Bildersaal : Europa und seine Bilder - Analyse und Interpretation zentraler Bildquellen EHISTO - European History Crossroads as pathways to intercultural and media education: report about the EU-project Popular history magazines between transmission of knowledge and entertainment - some theoretical remarks The function and use of image documents in German popular history magazines Why Napoleon is exciting time after time: media logics and history Commercialised History: Popular History Magazines in Europe : Approaches to a Historico-Cultural Phenomenon as the Basis for History Teaching Der europäische Bildersaal : Europa und seine Bilder - Analyse und Interpretation zentraler Bildquellen Geschichte erfahren im Museum William N. M. Orpen: Die Unterzeichnung des Friedensvertrages von Versailles am 28. Juni 1919 Antike - Bilder - Welt : Forschungserträge internationaler Vernetzung ; Elisabeth Erdmann zum 70. Geburtstag Flugblätter – Plakate – Propaganda : die Arbeit mit appellativen Bild-Text-Dokumenten im Geschichtsunterricht Zur Professionalisierung von Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrern : nationale und internationale Perspektiven Menschenrechtsbildung – Holocaust Education – Demokratieerziehung Erinnern und Vergessen: Beobachtungen zur Darstellung von Opfern der nationalsozialistischen Gewalt in aktuellen deutschen Geschichtsschulbüchern Kulturgeschichtliche Traditionen der Geschichtsdidaktik Vorbereitung zur WeltGeschichte für Kinder : ein Buch für Kinderlehrer Zeitgeschichte - Medien - historische Bildung Zeitgeschichte – Medien – Historische Bildung Historische Kompetenzen und Museen National textbook controversies in a globalizing world Orientierungswissen und "nachhaltiges Lernen" im Geschichtsunterricht: Überlegungen zu den Ergebnissen einer Befragung von Hochschullehrerinnen und -lehrern Integrating world history perspectives into a national curriculum: a feasible way to foster globally oriented historical consciousness in German classrooms? "... the examination of local phenomena from a global point of view ...": didaktische Potenziale welt- und globalgeschichtlicher Perspektiven für das historische Lernen Antworten auf neue Herausforderungen: welt- und globalgeschichtliche Perspektivierung des historischen Lernens Orientierungshorizonte erweitern - welt- und globalgeschichtliche Perspektiven im Geschichtsunterricht: Überlegungen im Kontext der Entwicklung von Bildungsstandards für das Fach Geschichte Wann macht der Unterschied einen Unterschied? Geschichtsdidaktische Probleme der Gestaltung von Frauengeschichte in Schulbüchern "Wenn sie manchmal wie Marmorstatuen aussehen, dann war genau das ihr Wunsch." (J. J. Ellis): Imaginationen der Vergangenheit zwischen Illusion und Authentizität in Leutzes "Washington Crossing the Delaware" Curriculum Weltgeschichte : interdisziplinäre Zugänge zu einem global orientierten Geschichtsunterricht Weltgeschichte im deutschen Geschichtsunterricht: Argumente und Thesen Weltgeschichte im Geschichtsunterrricht? Geschichtsdidaktische Überlegungen zum historischen Lernen im Zeitalter der Globalisierung Coping with the concept of "gender" - reflections from the perspective of historical didactics Der schwierige Umgang mit der Kategorie "gender" - geschichtsdidaktische Reflexionen zu einer "universalen" Kategorie des Geschichtsunterrichts Der Daltonplan in Theorie und Praxis : ein aktuelles reformpädagogisches Modell zur Förderung selbständigen Lernens in der Sekundarstufe

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Susanne Popp (1955-)

Historical consciousness, historical culture, and public history: three key concepts of history teacher education at German universities

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Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Stärkung europäischer Bezüge in Museen: Zugänge des EU-Projekts "EuroVision - Museums Exhibiting Europe" (EMEE)

History education and (post-)colonialism : international case studies

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Introduction

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Helen Parkhurst und der Daltonplan

Kompetenzbereich C–Bildungsmedien: Didaktik der Geschichte / Pädagogik - zum Potential von 'OER' für einen 'guten' Geschichtsunterricht [Poster]

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Geschichte

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Commercialised history: popular history magazines in Europe : approaches to a historico-cultural phenomenon as the basis for history teaching

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