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Anna Kienitz, Alexander Eitel, Tim Kühl et al.

How can simulation games foster theory-practice integration in student teachers? Perspectives on their effects and instructional setting

Gießen: Universitätsbibliothek Gießen, 2025

Title

How can simulation games foster theory-practice integration in student teachers? Perspectives on their effects and instructional setting / Anna Kienitz ; Alexander Eitel, Tim Kühl, Joachim Stiensmeier-Pelster, Claudia von Aufschnaiter

Involved 

Anna Kienitz (Verfasser)
Alexander Eitel (Akademischer Betreuer)
Tim Kühl (Akademischer Betreuer)
Joachim Stiensmeier-Pelster (Akademischer Betreuer)
Claudia von Aufschnaiter (Akademischer Betreuer)

Published

Gießen: Universitätsbibliothek Gießen
2025

Extent

Online-Ressource

Thesis

Dissertation, Gießen, Justus-Liebig-Universität Gießen, 2025

Language

Englisch

Country

Deutschland

Topic

Erziehung, Schul- und Bildungswesen

Subject

Lehrerbildung
Lernspiel
Lehrer
Unterrichtsmethode

Persistent identifier

urn:nbn:de:101:1-2510230641279.471769864911 (URN)
10.22029/jlupub-19989 (DOI)

Further information

In: 10.1177/10468781241252521
In: 10.1016/j.compedu.2025.105277

Record ID

1379648394
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