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Person

Claudia Kastens (1979-)

Psychologin

Name	Claudia Kastens
Time	1979- (Date of birth and death)
Place	Recife, Brasilien (Geburtsort) Wuppertal (Wirkungsort) Deutschland
Academic degree	Dipl. Psych. Prof. Dr.
Profession	Psychologin (characteristic profession) Hochschullehrerin
Variant	Claudia Pereira Kastens Claudia Pereira Kastens C. P. Kastens C. Kastens
Related	Bergische Universität Wuppertal Grundschulpädagogik (Thema)
Further information	Dissertation an der Philosophische Fakultät der Universität Kiel am Institut für Pädagogik der Naturwissenschaften 2009.- 2013 bis 2021 Junior-Professorin für Grundschulforschung am Institut für Bildungsforschung an der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.- Seit Dezember 2021 Universitäts-Professorin für Grundschulforschung am Institut für Bildungsforschung an der School of Education der Bergischen Universität Wuppertal.-
Record type	Person
GND-Identifier	140358447
Record ID	140358447
Involved in show all Entwicklung eines Kategoriensystems zur Identifizierung adaptivem Lehrer:innenhandelns im Mathematikunterricht der Grundschule Mathematikbezogene Prüfungsangst am Grundschulübergang – Welche Rolle spielen elterliches Unterstützungsverhalten und die Übergangsempfehlung? Persönlichkeits- und Lernentwicklung an staatlichen und privaten Grundschulen : Ergebnisse der PERLE-Studie zu den ersten beiden Schuljahren Persönlichkeits- und Lernentwicklung an staatlichen und privaten Grundschulen : Ergebnisse der PERLE-Studie zu den ersten beiden Schuljahren Handlungsmotivation und Unterrichtsqualität : Erfassung affektiv-motivationaler Prädiktoren des Unterrichtshandelns von Lehrkräften Handlungsmotivation und Unterrichtsqualität : Erfassung affektiv-motivationaler Prädiktoren des Unterrichtshandelns von Lehrkräften

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Katalog der Deutschen Nationalbibliothek

Claudia Kastens (1979-)

Entwicklung eines Kategoriensystems zur Identifizierung adaptivem Lehrer:innenhandelns im Mathematikunterricht der Grundschule

Mathematikbezogene Prüfungsangst am Grundschulübergang – Welche Rolle spielen elterliches Unterstützungsverhalten und die Übergangsempfehlung?

Persönlichkeits- und Lernentwicklung an staatlichen und privaten Grundschulen : Ergebnisse der PERLE-Studie zu den ersten beiden Schuljahren

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Handlungsmotivation und Unterrichtsqualität : Erfassung affektiv-motivationaler Prädiktoren des Unterrichtshandelns von Lehrkräften

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